Nej till flexibel skolstart

Regeringens förslag om försöksverksamhet med flexibel skolstart innebär att man ska kunna börja skolan vid fyra olika tillfällen: höstterminen det år barnet fyller sex år, vår och höst det år de fyller sju år och vårterminen de fyller åtta år. Inför femte skolterminen ska skolan ta ett beslut om eleven ska flyttas ner en termin eller fortsätta som tidigare.

Regeringens utredare är delvis kritisk till idén och pekar på att det kommer bli åldersblandade klasser. Tidigare forskning visar att det inte är bra för barnens lärande att gå åldersintegrerat.
- Förslaget kan leda till att det blir mycket individuellt arbete och det har visat sig negativt för många elevers lärande, säger Anna Österlund, undervisningsråd på Skolverket.

Svårt att utvärdera

Skolverket menar att det finns många faktorer som spelar in om försöksverksamheten blir av och det därför inte går att utvärdera försöket på ett rättvist sätt.
- Det går inte att säga att vissa resultat beror på försöket och inte på något annat. Det är så många reformer på gång i skolan som kan påverka resultaten, säger Anna Österlund.

Dagens regler tillåter en viss flexibilitet i skolstarten om vårdnadshavaren begär det. De innebär att barnet kan starta förskoleklass redan vid fem års ålder. Man kan börja skolan som sexåring och man kan stanna kvar i förskoleklass vid behov.
- Det känns viktigt att informera skolhuvudmän och föräldrar om vad man redan nu kan göra, säger Anna Österlund.

Stöd till förskoleklass

Skolverket föreslår ett allmänt råd till förskoleklassen och stöder remissens förslag av ett informationsmaterial för att tydliggöra vad man kan göra redan idag. Skolverket vill även att det tas fram ett stödmaterial för personal att hjälpa elever som flyttar mellan olika verksamheter.
- Vi ser behoven redan nu och det skulle hjälpa personal och föräldrar i dessa frågor, säger Anna Österlund.

Om försöksverksamheten genomförs så vill Skolverket att beslutet angående vilken klass eleven ska placeras i, föregås av en pedagogisk utredning och ett åtgärdsprogram.
- Vi kan se faran i att det blir en rutinåtgärd att låta eleven gå en termin till om det uppstått problem, säger Anna Österlund.

Text: Anna Ström