God kvalitet på naturbruksgymnasierna i Östergötland

Skolverket har granskat den utbildning inom naturbruksprogrammet som landstinget i Östergötland bedriver vid Himmelstalundsgymnasiet i Norrköping och Vretagymnasiet i Linköping.

Skolorna bedriver gymnasieutbildning, gymnasiesärskola samt gymnasial vuxenutbildning i mindre skala. Utbildning erbjuds inom djurvård, hästhållning, jord, miljö- och naturvård, skog, trädgård samt djurvård i djurpark och tropisk anläggning.

Hög andel elever når målen

Skolverket bedömer att verksamheten håller god kvalitet. Skolornas utbildningsresultat är över eller i nivå med naturbruksprogrammet i riket. Båda skolorna har en hög andel elever som lämnar skolan med ett fullständigt gymnasiebetyg. Utbildningen inom naturbruksprogrammet är yrkesförberedande men skolornas profilering mot naturvetenskap har lett till att andelen elever som även får en mer studieförberedande inriktning ökat. Skolorna präglas av god stämning och ett positivt förhållningssätt mellan elever och lärare där värdegrundsarbetet getts hög prioritet.

Väl fungerande arbetslag

Undervisningen präglas av en helhetssyn med ett ämnesövergripande arbete som utgår från elevernas erfarenheter och förutsättningar. Det finns god kompetens i personalgrupperna och i skolornas ledning vilket bland annat leder till att mål för programmet, mål i läroplanen och kursplanernas mål styr utbildningen. Vidare diskuteras och värderas innehåll och arbetsformer i arbetslagen vilket också leder till utveckling och förbättring av verksamheten.

Skolorna har tillgång till arbetsplatsförlagd utbildning som är innehållsrik och anpassad till utbildningens krav och elevernas behov. Under senare år har möjligheten för eleverna att förlägga sin arbetsplatsförlagda utbildning utomlands ökat.

Bra kvalitetsarbete men förbättringar behövs

Huvudmannen har en medveten och tydlig struktur för styrning och kvalitetsarbete. Samarbetet med de kommuner i länet som gett landstinget uppdraget att bedriva utbildningen ger möjligheter till diskussioner om utveckling och förändringar på kort och lång sikt.

Kvalitetsarbetet bör dock förbättras så att de uppföljningar av elevers kunskapsutveckling som skolorna gör, tydligt framgår i den samlade bild som ges i kvalitetsredovisningen. Detta för att kopplingen mellan skolans resultat och behovet av förbättringsarbete ska bli tydligare. Såväl huvudmannen som skolornas rektorer har ett särskilt ansvar för denna resultatuppföljning.

Inspektionen visar även att gymnasiesärskolan och den gymnasiala vuxenutbildningen inte uppmärksammas i kvalitetsredovisningen.

För frågor kontakta

Ewa Hallberg undervisningsråd och teamledare mobil 0733-77 37 47 eller 08-527 337 47