Goda stödinsatser i Trollhättan men fler elever måste nå målen i skolan

Kunskapsresultaten kan förbättras

Grundskolorna och gymnasieskolorna i Trollhättans kommun måste komma längre när det gäller arbetet med elevernas kunskapsutveckling och kunskapsresultat. Resultaten vid de nationella ämnesproven i årskurs 5 varierar mellan skolor. De genomsnittliga kunskapsresultaten i Trollhättan är såväl i årskurs 9 som i gymnasieskolan lägre än i riket.

Förbättrad uppföljning för ökad måluppfyllelse

Det finns viktiga förbättringsområden i kommunens arbete för att förbättra elevernas kunskapsresultat. Kommunens och skolornas uppföljning och analys av elevernas kunskapsutveckling och kunskapsresultat bör förbättras och omfatta samtliga ämnen. Dessutom bör kommunen analysera varför det är så stora skillnader mellan pojkars och flickors kunskapsresultat. Kommunen bör också analysera orsakerna till att elever med utländsk bakgrund har lägre meritvärde i Trollhättan jämfört med riket i övrigt. Kommunen bör också arbeta för att öka elevernas kännedom om målen i skolan.

Rektors ansvarstagande för den pedagogiska utvecklingen varierar mellan skolor i kommunen och mellan skolor inom skolområden. Kommunen bör därför arbeta för att rektor som pedagogisk ledare och chef för lärarna tar bättre ansvar så att verksamheten inriktas på att nå de nationella målen i samtliga skolor.

Goda insatser för särskilt stöd

Skolorna i Trollhättans kommun utgår från inkluderingsprincipen i sitt arbete med individanpassning och stöd. Inspektörerna kan konstatera att utgångspunkten är att stödinsatser så gott som alltid ges inom klassens ram.

Kvalitetsarbetet behöver utvecklas

Det finns i kommunen ett systematiskt och fungerande kvalitetsarbete. Modellen för kvalitetsredovisning bidrar till att kommunen och skolorna kan göra tillförlitliga uppföljningar och analyser på flera viktiga områden. Skolornas kvalitetsredovisningar bör dock utvecklas till att vara ett bättre instrument i respektive skola att följa upp och utvärdera den egna verksamheten. Detta arbete måste innefatta en systematisk uppföljning och analys av elevers kunskapsresultat samt relevanta åtgärder för att förbättra måluppfyllelsen.

Kränkningar förekommer

Barnen, eleverna och de studerande i Trollhättans kommun utvecklar i huvudsak normer och värden i enlighet med målen för respektive utbildning. Det har dock under inspektionen framkommit att det finns barn vid ett fritidshem och elever vid några grundskolor och en gymnasieskola som upplever sig kränkta. Med hänvisning till lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever är det därför ytterst angeläget att kommunen omedelbart vidtar åtgärder som förhindrar kränkande behandling vid skolorna. Ett viktigt led i arbetet för att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling är verksamhetens likabehandlingsplan. Vid tillfället för inspektionen saknar samtliga verksamheter i Trollhättans kommun en likabehandlingsplan som uppfyller kraven i lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever.

För frågor kontakta

Thomas Nilsson, undervisningsråd och teamledare för inspektionen i Trollhättans kommun, tfn 08-527 336 01, mobil 0733-77 36 01

Mats Lindström, undervisningsråd och bitr. teamledare för inspektionen i Trollhättans kommun, tfn 08-527 346 43, mobil 0733-77 36 43