Målen för åk 3 är klara

Skolverkets förslag

Läro- och kursplanernas kunskapsuppdrag ges med två olika typer av mål. Dels "Mål att sträva mot" som beskriver vilken inriktning undervisningen ska ha och vilka förmågor eleverna ska utveckla. Dels "Mål att uppnå" som utgör en lägstanivå på kunskaper som alla elever ska garanteras. Det ställs därför krav på skolan att forma undervisning och resurser så att alla elever minst når denna nivå.

Mål att uppnå och nationella prov finns idag för årskurs fem och nio. De mål som Skolverket nu föreslår för årskurs tre ska följa den nuvarande strukturen på kursplaner. De är utarbetade utifrån respektive ämneskursplan i samarbete med verksamma lärare, lärarutbildare och ämnesdidaktiker.

Avsikten med målen för årskurs tre är att de ska garantera en tidig kunskapsuppföljning. De ska också vara tydligare och mer distinkt utformade än nuvarande mål. Skolverkets förslag beskriver mer precist vilka förmågor eleverna ska ha utvecklat i slutet av det tredje skolåret. Ett par exempel från målen i svenska/svenska som andraspråk:

Elever skall<br />

• Kunna läsa och ta del av berättandet, beskrivande och instruerande texter som anknyter till elevens ålder och intressen eller erfarenheter samt kunna samtala om textens innehåll och form,
• Kunna skriva berättande, beskrivande eller instruerande texter så att innehållet blir begripligt och med viss handledning kunna göra enkla korrigeringar av meningar och ord.

Det här är två av sammanlagt fyra förslag till mål i svenska.

I matematik föreslås sex mål som eleven ska ha uppnått i åk tre: Eleven skall ha förvärvat grundläggande kunskaper i matematik som möjliggör att konkreta och elevnära företeelser kan beskrivas, hanteras och förklaras med olika uttrycksformer inklusive grundläggande matematiska symboler och begrepp. Eleven skall också ha utvecklat en förmåga att samtala om konkreta problem och lösa dem med hjälp av grundläggande matematiska modeller, såväl muntligt och skriftligt som med tekniska hjälpmedel samt kunna reflektera kring tillvägagångssätt och resultat.

Inom denna ram skall eleven:

• kunna undersöka och dela upp naturliga tal samt beskriva deras egenskaper och relationer. Eleven skall också kunna dela upp helheter i olika antal delar samt kunna beskriva, jämföra och namnge delarna,
• ha grundläggande förståelse av de fyra räknesätten och kunna relatera dem till varandra samt kunna hantera matematiska likheter,
• kunna utföra beräkningar med hjälp av addition och subtraktion med huvudräkning, skriftliga räknemetoder och tekniska hjälpmedel samt kunna hantera enkla multiplikationer och divisioner.

För frågor kontakta

Niclas Westin, undervisningsråd på tfn 08-527 333 80 mobil 0733-77 33 80<br />Ulrika Lundqvist, undervisningsråd, på tfn 08-527 334 25 mobil 0733-77 34 25