Styrningen och ledningen behöver förbättras i Älvsbyns skolverksamhet
Skolverkets inspektion visar att eleverna i Älvsbyns kommun överlag trivs och har en positiv attityd till skolan. Särskilt framstår lärandemiljön i gymnasieskolan som god. Kommunens kvalitetsarbete behöver förbättras med uppföljningar och analyser. Inspektionen har också visat att verksamheterna har ett flertal brister i förhållande till lagstiftningen. Det rör exempelvis mottagande och beslut inom särskolan, elevernas tillgång till förskoleklass och tillgång till modersmålsundervisning. Kommunen måste därför förbättra sin styrning och ledning samt sin egen tillsyn över verksamheterna.
Skolverket bedömer att verksamheterna i kommunen arbetar medvetet för att skapa en trygg och trivsam lärandemiljö för barn, elever och studerande. I de allra flesta fall uppnås också detta. Det finns dock grundskolor som behöver intensifiera sitt arbete med att skapa en bra lärandemiljö. Kommunen måste försäkra sig om att berörda skolor förstärker sitt arbete och att de vidtar åtgärder om incidenter skett.
Kvalitetsarbetet behöver förbättras
Arbetet med kontinuerliga uppföljningar, dokumentation och analyser behöver utvecklas. Elever och föräldrar bör göras mer delaktiga i kvalitetsarbetet. Kommunens styrning och ledning av verksamheterna bör på ett tydligt sätt även omfatta deras kvalitetsarbete. Rektorernas resultatansvar för de nationella målen behöver förbättras.
Ökade möjligheter till kompetensutveckling
Personalen visar ett tydligt engagemang i sitt uppdrag och eleverna är överlag positiva till skolan. Kommunens skolor har tillgång till pedagogiskt utbildad personal och lärarna bedriver i huvudsak undervisning i ämnen som de har utbildning i. Kommunen bör dock säkerställa att samtliga förskolor har pedagogiskt högskoleutbildad personal och att fler lärare har specialpedagogisk utbildning i grundskolan och särskolan. Med utgångspunkt i elevernas rätt till likvärdig utbildning har kommunen och rektorerna skäl att uppmärksamma den enskilde lärarens möjlighet till kompetensutveckling.
Resultaten måste analyseras mer
De senaste åren har betygsresultaten i grundskolan försämrats för att sedan under år 2006 förbättras. Det finns påtagliga variationer i resultaten och betygssättningen mellan Älvåkraskolan och Vidselskolan. Inspektionen visar att kommunen och grundskolorna måste följa upp och utvärdera det samlade pedagogiska arbetet och vilka resultat som uppnås mer. Den uppföljning som genomförs koncentreras ofta till ämnena svenska, engelska och matematik. Grundskolorna behöver också i större utsträckning diskutera mål att sträva mot och se till att dessa mål kopplas till undervisningen i högre utsträckning. Kommunen bör också analysera de skillnader som finns för att kunna vidta nödvändiga åtgärder. En övergripande analys av studieresultaten inom vuxenutbildningen bör också genomföras.
Utvärdering av stöd
Kommunen strävar efter tidiga insatser för barn och elever i behov av särskilt stöd och genomför årligen en inventering av resursbehov. Inspektionen visar att stödet inom förskolan behöver ses över så att alla barns rätt till särskilt stöd säkerställs. Inom grundskolan dominerar stödåtgärder som sker utanför den klass eller grupp eleven tillhör. Det är därför viktigt att kommunen utvärderar de olika stödåtgärder som genomförs inom verksamheterna.
För frågor kontakta
Solweig Bäckman, undervisningsråd och teamledare, på tfn: 08-527 339 95 mobil: 070-582 23 05
Fler alternativ