Elever med funktionsnedsättning

Alla elever bör genomföra proven

För elever med funktionsnedsättning, som innebär ett direkt hinder för eleven att genomföra proven, kan anpassning göras. En funktionsnedsättning kan innebära att en elevs fysiska, psykiska eller intellektuella förmåga är begränsad vilket kan innebära svårigheter i olika situationer. 

Behov av anpassning

Anpassning vid genomförandet av proven för eleven med funktionsnedsättning, bör föregås av omsorgsfull analys med hänsyn tagen till vad proven prövar och elevens förutsättningar. Det finns inte något som reglerar att en elev måste ha en formell diagnos för att anpassning ska ske vid genomförandet av ett nationellt prov. Det är rektorn som i första hand beslutar om anpassning, men rektorn kan också delegera beslutet till en lärare. 

Det är viktigt att skolan genomför anpassning så att proven prövar de kunskaper och förmågor som gäller för respektive delprov. Anpassning kan vara förlängd provtid eller annat stöd som underlättar för en elev med funktionsnedsättning att genomföra proven.

Bedömning vid anpassning

Eleven ska, i god tid före proven, få information om hur anpassning vid prov eventuellt påverkar bedömningen av respektive prov. Det är betydelsefullt att eleven förstår provets syfte och vad som ska prövas i provet. Kunskap om elevens funktionsnedsättning, om konsekvenser av anpassning vid prov och om provens krav- och betygsgränser är av stor vikt för att kunna bedöma provresultatet.