Kursplan för LPL1208 - Pedagogiskt ledarskap

Mål

Mål för kursen

Kursen skall ge kunskap om teorier i ledarskap samt hur människor kan motiveras och animeras till deltagande och delaktighet. Den skall även ge kunskap om sambandet mellan olika ideologier och pedagogiska idéer å ena sidan och ledarskap, verksamhet och organisation å den andra. Dessutom är ett mål för kursen att ge kunskap om grupprocesser och hur dessa påverkar ledare, individ och grupp. Kursen skall även spegla olika föreställningar om kvinnligt och manligt ledarskap samt etik- och moralfrågor förknippade med pedagogiskt ledarskap.

Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall
ha kunskap om olika typer av ledarskap och ha goda insikter i vad ett pedagogiskt och animerat ledarskap innebär inom olika verksamheter

ha kunskap om några pedagogiska riktningar samt förstå hur dessa kan belysa eller förklara olika verksamheters organisation, innehåll och ledarskap

ha grundläggande kunskap om hur ledarskap kan motivera och inspirera individer och grupper till delaktighet, kreativ utveckling, förändring och social mognad

ha kännedom om den pedagogiska ledarens roll i utvecklingen av etik- och moraluppfattningar samt hans eller hennes betydelse som förebild

ha kunskap om och erfarenhet av grupprocesser ur både deltagar- och ledarperspektiv

ha kunskap om och erfarenhet av att planera, leda och utvärdera aktiviteter

känna till och analysera olika uppfattningar om kvinnligt och manligt ledarskap.

Betygskriterier

Kriterier för betyget Godkänt

Eleven beskriver och ger exempel på interaktionen mellan pedagogiska inriktningar och olika verksamheters organisation, innehåll och ledarskap.
Eleven ger exempel på olika faktorer som kan påverka individers och gruppers utveckling.
Eleven diskuterar ledarens betydelse vid arbete med etik- och moralfrågor.
Eleven organiserar och leder med handledning aktiviteter utifrån ett pedagogiskt ledarskap.
Eleven beskriver olika uppfattningar om manligt och kvinnligt ledarskap.

Kriterier för betyget Väl godkänt

Eleven genomför ett ledarskap som är anpassat till gruppers och individers behov.
Eleven jämför och reflekterar över skillnader i uppfattningar om manligt och kvinnligt ledarskap.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänt

Eleven organiserar och leder på ett kreativt sätt aktiviteter utifrån individers och gruppers behov samt diskuterar och värderar sin insats som ledare och förebild.
Eleven bedömer hur ledarskap förändras och utvecklas i olika situationer.
Eleven knyter samman teoretiska kunskaper med egna erfarenheter av olika ledarskapssituationer.
Eleven stimulerar andra att reflektera över pedagogik och ledarskap.