Skolverket startar samarbete med programreferensskolor

Hur går arbetet med den nya gymnasieskolan?
– Det går bra! Vi har jobbat ganska länge med det här. En av våra lärare var med i en expertgrupp på Skolverket för Estetiska programmet. Det har hjälpt oss att hålla oss à jour under hela processen, säger skolans rektor Mats Kjellmer.
– Att vara programreferensskola innebär till exempel att vi får olika utkast på upplägg, samt kommentarmaterial om hur olika ämnen ska utvecklas. Vår roll är att reagera på vad vi tycker är bra och vad som fattas, att finnas med i en dialog med Skolverket. Jag tycker väldigt bra om Skolverkets sätt att ta in synpunkter och utforma lyssna för att försöka anpassa material och processer till verkligheten ute på skolorna, säger Mats Kjellmer.

Delvis tack vare läraren som var med i expertgruppen tycker Mats Kjellmer att skolan har varit väl förberedd för gymnasiereformen. Nu är det snart dags för lärarna att sätta betyg enligt den nya betygsskalan. Trots att skalan har fler steg som heter andra saker än tidigare tycker Mats Kjellmer inte att tankesättet är särskilt nytt. Andra förändringar, som de mer detaljerade ämnesplanerna, tar längre tid att implementera.

Har ni haft stöd av konferenserna som ni deltog i under förra året?
– De flesta lärare deltog i en konferens i våras. En del lärare tyckte att de fick bra stöd och vägledning, andra inte. Kurserna har nu mer stoff i ämnesplanerna, vilket kräver många diskussioner. En del lärare talar om ”stoffträngsel” och för att hinna täcka in allt som behöver vara med jobbar de med att utveckla samarbeten mellan olika ämnen.

Mats Kjellmer deltog också i en av Skolverkets implementeringskonferenser i januari i år.
– Vi hann under förra året läsa ämnes- och kursplaner efter hand som de kom. Eftersom Estetiska gymnasiet är en kooperativ skola som ägs av personalen och eleverna, har alla varit inblandade i processen. Styrelsen fattade beslut om hur poängplanerna ska läggas upp. Personalen har fått jobba med strukturen, till exempel att fördela undervisningstid. Samtidigt läste de och diskuterade vad kurserna skulle innehålla.

Planeringen var alltså igång redan förra året, men har fortsatt på studiedagar under sommaren och nu under hösten när kurserna är igång, säger Mats Kjellmer och fortsätter:
– Det som är speciellt med vår skola är att lärarna har varit så involverade i hela processen, det har att göra med vår struktur och sättet vi arbetar på här. En del lärare från andra skolor som jag träffat berättar hur de blivit presenterade för något som redan är bestämt. I slutändan är det vår styrelse eller rektorn som fattar besluten, men det är viktigt att så många som möjligt är insatta.

Text: Marja Beckman

Betygsättning av de första kurserna i den nya gymnasieskolan närmar sig. Stöd för bedömning hittar man i Skolverkets nya material Kunskapsbedömning i skolan. Materialet ger några exempel från kunskapsbedömningens praktik och innehåller råd och rön kring
kunskapsbedömningens problem och möjligheter.

Ett kommentarmaterial till ett antal av de nya ämnesplanerna är på gång. Den första omgången publiceras på webben vid årsskiftet och innehåller kommentarer till de gymnasiegemensamma ämnena. Kommentarer till ytterligare ämnesplaner kommer under våren 2012.

Under våren kommer Skolverket också att bidra med så kallade utvecklingspaket för kollegialt lärande om den nya gymnasieskolan. De är till för att man tillsammans med kollegor ska kunna fördjupa sig i något område – till exempel språk i alla ämnen, valda delar av skollagen, sina ämnen eller program. Metod och material kommer att variera, men syftet är detsamma – att fungera som inspiration och utgångspunkt för kollegialt lärande och utveckling i den nya gymnasieskolan.