Är läraren skyldig att kunna förklara för varje elev vad han eller hon ska kunna för ett visst betyg i gymnasieskolan?

Informationen till elev och vårdnadshavare ska vara tydlig och klar.

Under avsnitt 2.5 Bedömning och betyg i läroplanen för de frivilliga skolformerna (Lpf 94) kan man under Riktlinjer bland annat läsa

Läraren ska ...

• fortlöpande ge varje elev information om elevens utvecklingsbehov och framgångar i studierna,
• samverka med hemmen och informera om elevens skolsituation och kunskapsutveckling och
• redovisa för eleverna på vilka grunder betygsättning sker.

Läraren har alltså bl.a. skyldighet att "redovisa för eleverna på vilka grunder betygsättning sker". Detta kan dock knappast tolkas så att läraren i varje läge i detalj ska kunna informera varje enskild elev om vad han eller hon ska kunna.

Det finns en uppenbar risk att frågor som gäller betyg och betygsättning får en alltför dominerande roll i skolarbetet och i kommunikationen mellan lärare och elev. Detta förstärker synen på kunskap som något som främst har bytesvärde, det vill säga kunskap blir värdefull endast i den mån den kan bytas mot betyg, vilka senare kan bytas mot attraktiva utbildningar.

En sådan syn på kunskap har inte stöd i läroplanen och bör därmed inte uppmuntras genom alltför stark betoning av betygsfrågor och betygsunderlag. Samtidigt är givetvis betygsfrågor viktiga. Det är lärarens uppgift att finna en lämplig balans mellan elevens rätt till information om betygsunderlaget och vikten av att lyfta fram värdet av kunskapen som en del i elevens framtida utveckling. <br />