Elever med autism
Elever med autism, men utan utvecklingsstörning, tillhör enligt den nya skollagen inte längre målgruppen för grundsärskolan. Det innebär att de från och med lästa läsår istället ska undervisas enligt grundskolans läroplan och kursplaner.
Hur kan huvudmännen planera för denna övergång så att de elever som inte längre tillhör målgruppen kan få en utbildning av god kvalitet? En första åtgärd kan vara att göra en förnyad utredning för att bedöma om eleven har en utvecklingsstörning och därmed även fortsättningsvis ska tillhöra målgruppen. Om det ändå visar sig vara en elev med autism eller autismliknande tillstånd som inte har en utvecklingsstörning, bör man överväga om eleven ska gå kvar i den befintliga elevgruppen som integrerad elev.
En elev som är inskriven i grundskolan kan nämligen få sin utbildning i en annan skolform, t.ex. i grundsärskolan. Undervisningen ska dock utgå från grundskolans kursplaner och eleven har rätt till särskilt stöd om det behövs för att kunna nå kunskapskraven. En förutsättning för att en elev ska vara integrerad är att de huvudmän som berörs är överens om detta och elevens vårdnadshavare medger det.
Detta ett utdrag ur Skolverkets PM "Särskola - målgruppen för grundsärskola, gymnasiesärskola och särskild utbildning för vuxna".<br />
Mer om förändringarna inom särskolan
Skolverket har tagit fram fördjupad information "Mer om...." inom ett antal olika områden, särskolan är ett av dessa.
Särskola - Målgruppen för grundsärskola, gymnasiesärskola och särskild utbildning för vuxna
Fler alternativ