Prövostenar i praktiken - grundskolans nationella provsystem i ljuset av användares synpunkter
Hur fungerar de nationella proven i grundskolan, vad betyder de och hur värderas de av lärare och elver?
Sammanfattning 2: Hur fungerar de nationella proven i grundskolan, vad betyder de och hur värderas de som inslag i skolans verksamhet? Styr de hur lärare undervisar, hur elever förstår, hur de lär sig ämnet? Vad säger lärare och vad säger elever om proven? Vad säger rektor? I denna rapport ger lärare och elever sin syn på proven och deras roll i undervisningen, i bedömningen av elevers lärande och för betygssättningen. Olika uppfattningar om vad proven prövar och på vilket sätt redovisas, liksom hur proven relaterar till den vanliga undervisningen och vad proven kräver och ger tillbaka. Några rektorer beskriver också proven i skolan ur ett mer övergripande perspektiv.Rapporten baseras på en utvärdering av grundskolans nationella prov som genomfördes 2003. Resultaten vilar till största delen på intervjuer med lärare, rektorer och elever på fyra olika grundskolor. Till viss del bygger också resultaten på en enkätstudie genomförd inom ramen för utvärderingen. Studien utgör en belysning av såväl ämnesproven i år 9 och i år 5 som de diagnostiska material som finns framtagna som stöd för grundskolan i samma ämnen: svenska/svenska som andraspråk, engelska och matematik.
