Skolutvecklingens många ansikten (Fif nr 15)
I denna kunskapsöversikt presenteras fem olika synsätt på skolutveckling samt en europeisk utblick och orientering om andra förekommande föreställningar om skolutveckling.
Sammanfattning 2: I denna kunskapsöversikt presenteras fem olika synsätt på skolutveckling samt en europeisk utblick och orientering om andra förekommande föreställningar om skolutveckling. De olika synsätt som presenteras är: - Skolutveckling som en fråga om lärande och att utveckla skolan till en lärande organisation, Ulf Blossing, fil doktor i pedagogik vid Karlstad Universitet. - Skolutveckling som frirumserövrande, Gunnar Berg, professor i pedagogik vid Högskolan Dalarna. - Skolutveckling som förändring av lokala organisationer, Hans-Åke Scherp, fil dr vid Karlstads Universitet. - Skolutveckling som utveckling av framgångsrika skolor, Lennart Grosin, docent i pedagogik vid Stockholms Universitet. - Skolutveckling som förändring av arbetsrelationer, Kjell Granström, professor i pedagogik vid Linköpings Universitet. Författarna till de olika kapitlen framhåller skilda faktorer som särskilt betydelsefulla för skolutvecklingsprocessen. Det gemensamma för dem alla fem är, att de betonar att elevers lärmiljö är avgörande för prestationer i skolan.
