 |
| |
Godkännande av fristående skolor som motsvarar grundskolan
Rapporten är en sammanfattning av Skolverkets prövning av ärenden om godkännande av fristående skolor som motsvarar grundskolan.
|
 |
| |
Sammanfattning 2: Denna rapport är en sammanfattning av tre tidigare interna rapporter, där Skolverkets beredning av ärenden om godkännande av fristående skolor granskats. Rapporternas syfte har varit att utifrån gällande lagstiftning belysa och problematisera de tolkningar som Skolverket gjort av denna och de kriterier som satts upp för godkännande av fristående skolor. Från och med 1982, då den borgerliga regeringen beslutade om den sk skolpengen, ändrades beteckningen enskild skola till fristående skola. Rapporten handlar om i vilka avseenden de fristående skolorna skiljer sig åt från de kommunala skolorna samt hur de liknar varandra. De fristående skolorna får inte vara ekonomiskt segregerande. Det är endast barn i skolans närområde, syskon samt barn som tidigare gått i huvudmannens och/eller organisationens förskola som prioriteras vid ansökan till en fristående skola. Avvikelser från läroplan, kursplan och timplan är i viss utsträckning tillåtna för de fristående skolorna. Dessa har varit och är trots allt förhållandevis små. Ett litet antal sökande har fått avslag på sin ansökan, då Skolverket bedömt att skolan ej kommer att kunna tillgodose kravet på saklighet och allsidighet eller öppenhet, eftersom de inte uppfyller kravet på att skolan ska tillgodose Lgr 80:s allmänna mål eller numera Lpo 94:s värdegrund. Sökord; fristående skolor, godkännanden, avslag, historik, överklaganden, handläggning
|
 |
| |
Sökord:
fristående skolor, godkännanden, avslag, historik, överklaganden, handläggning
|
 |
| |
Ämnesord: Fristående skola
|
| |
Serie: Rapporter
|
| |
Rapport nr: 108
|
 |
| |
|
|
Best nr:
96:233
Pris:
20 kr
Utgiven år:
1996
Antal sidor:
44
|
|
|
|
|
(Går ej att beställa.)
|
 |
 |
| |
Länkadress: http://www.skolverket.se/publikationer?id=32
|
 |
| |
Tipsa om Publikationen
|
 |
| |
Facebook
Twitter
E-post
|
|
|