Kön och skolframgång: tolkningar och perspektiv

Mer information
Sökformulär	Detaljerad sökning	Sök indexord		Hjälp

# 1 av 71 << Första | < Föregående | Nästa > | Sista >>

Kön och skolframgång: tolkningar och perspektiv
Denna rapport är en studie om hur pojkars och flickors skillnader i skolframgång kan tolkas mot bakgrund av tillgänglig kunskap och forskning inom området.

Sammanfattning 2: Pojkar och flickor har under lång tid uppvisat skillnader i skolframgång. Myndigheten för skolutveckling gav Mats Björnsson, ämnesråd på Utbildnings- och kulturdepartementet ett uppdrag att tolka och dra slutsatser av en nutida tendens, nämligen att flickorna som grupp presterar bättre än pojkarna i utbildningssammanhang. I rapporten problematiseras och diskuteras variationerna i skolprestationer utifrån aktuell forskning inom området. Maskulinitet, antiplugg-kultur och samhällsförändringar sätts i fokus som centrala och viktiga problemområden i ett försök att förstå skillnaderna i skolframgång. Rapporten avslutas med förslag på framåtsyftande insatser.

Sökord: Jämställdhet, Resultat

Ämnesord: Värdegrundsfrågor

Serie: Rapporter