 |
| |
Datorsatsning. Och sedan...
Rapporten redogör för den utvärdering av datoranvändningen inom skolväsendet som genomfördes i syfte att öka kunskapen om effekterna av de på 80-talet riktade statliga utvecklingslinjerna.
|
|
| |
Sammanfattning 2: Ett flertal statliga satsningar har gjorts för att öka datoranvändningen bland lärare i alla ämnen. Syftet med den här studien är att öka kunskapen om effekterna av de på 80-talet riktade statliga utvecklingssatsningarna. En stor satsning var det så kallade DOS-projektet (Datorn Och Skolan), vilket tas som utgångspunkt för denna studie. Under våren 1984 intervjuades ett tjugotal lärare om den undervisning de bedrev eller inte bedrev på grundskolans högstadium med hjälp av datorer. Tio år senare intervjuades de av dessa lärare som fortfarande fanns kvar på samma skola. Totalt engagerades omkring 800 lärare. Resultaten redovisas kommunvis under rubrikerna: DOS-projekten, dataundervisningen vid de besökta skolorna, skolans och kommunens IT-strategier och fortbildning. Ett diskussionsavsnitt följer med sammanfattningar och kommentarer där mer generella resultat redovisas under rubrikerna: lärarrollen, teknik-pedagogik och tankar om framtiden.I rapporten konstateras det att om datorer ska användas i skolorna återstår mycket att göra både beträffande lärarkompetens och undervisningens innehåll. Bland några värdefulla punkter att beakta inför framtiden nämns att duktiga "dataelever" visar en nedlåtande attityd gentemot mindre datorkunniga lärare. Studien publiceras i två versioner, dels i denna fullständiga version, dels i en förkortad version. Sökord; kartläggning, DOS-projekt, svensk skola, datorer, IT
|
|
| |
Sökord:
Kartläggning, DOS-projekt, Svensk skola, Datorer, IT i skolan
|
|
| |
Ämnesord: IT i skolan
|
| |
Serie: Rapporter
|
| |
Rapport nr: 98
|
|
| |
|
|
Best nr:
96:214
Pris:
70 kr
Utgiven år:
1996
Antal sidor:
72
|
|
|
|
|
(Går ej att beställa. Utgått.)
|
|
|
| |
Länkadress: http://www.skolverket.se/publikationer?id=39
|
|
| |
Tipsa om Publikationen
|
|
| |
 Facebook
 Twitter
 E-post
|
|
|
