Det individuella programmet

Mer information
Sökformulär	Detaljerad sökning	Sök indexord		Hjälp

# 3 av 132 << Första | < Föregående | Nästa > | Sista >>

Det individuella programmet
Här ges en överblick över det individuella programmets roll i gymnasieskolan, dess organisation och omfattning. Den beskriver även hur lärare och elever ser på undervisningen.

Sammanfattning 2: I de nordiska länderna går eleverna i hög utsträckning över till gymnasieskola direkt efter grundskolan. I hälften av Sveriges kommuner kan eleverna då söka till ett individuellt program (IV). Utvecklingen går på ett tydligt sätt mot att allt fler kommuner ger ungdomar möjlighet att själva, aktivt söka sig till IV.IV integreras alltmer i gymnasieskolan. Studien pekar på rektors/skolledningens betydelse för IV:s utvecklingsmöjligheter. Avsaknaden av riktlinjer för IV i kommunen försvårar utarbetande av måldokument vid den enskilda skolan. Skollagen fastslår att utbildningen på ett individuellt program ska följa en plan som ska fastställas av styrelsen för utbildningen. Denna plan blir därmed kommunens åtagande gentemot eleven och har följaktligen en rättssäkerhetsaspekt. Kravet på sådan studieplan uppfylls inte i alla kommuner. Elevernas individuella program är ofta ett val mellan olika kurspaket uppbyggda av ämnen/kurser och praktik i olika variationer. I en del kommuner förekommer ett rikt kursutbud som möjliggör mer individuella lösningar, medan utbudet i andra kommuner är mycket smalt. Studien har bland annat uppmärksammat den bristande flexibiliteten i undervisningen av elever med invandrarbakgrund. Lärare och skolledare talar ofta om IV som ett mognadsår. Det individuella programmet har för en del elever blivit en medveten "karriärstrategi", en startpunkt på vägen mot en gymnasieutbildning. Sökord; gymnasieskolan, individuella program, individuell studieplan, integrering, elevinflytande, undervisning