 |
| |
Undervisningsprocessen i främmande språk
Undervisningen i franska, spanska och tyska i den reformerade gymnasieskolan har utvärderats. Studien är koncentrerad till språkundervisningens innehåll och genomförande.
|
|
| |
Sammanfattning 2: Undervisningen i franska, spanska och tyska har studerats i syfte att beskriva förutsättningarna för undervisningen och hur den genomförs, relaterat till målen i de nya kursplanerna. I de nya läroplanerna för både grundskolan och gymnasieskolan betonas betydelsen av att utbildningen leder till bättre språkkunskaper. En ökande internationalisering ställer krav på att fler elever studerar språk. Kursplanerna anger som mål för studierna att eleverna ska uppnå en kommunikativ kompetens. Förhoppningen är att denna rapport ska bidra till diskussion om språkundervisningen och om vilka vägar man ska ta för att nå målen. Utvärderingen visar att det finns en kolossal skillnad mellan olika klasser i studien, vad gäller elevernas upplevelser av språkundervisningen. Detta pekar på att lärare och skolor bör genomföra kontinuerliga utvärderingar av språkundervisninigen, det måste finnas en fungerande pedagogisk ledning på varje skola, blivande lärare i grundutbildning och verksamma lärare i fortbildning måste få lära sig hur man kritiskt granskar och utvärderar den egna undervisningen. Sökord; gymnasieskolan, undervisningsprocessen, utvärdering, franska, spanska och tyska
|
|
| |
Sökord:
gymnasieskola, undervisningsprocess, utvärdering, franska, spanska, tyska
|
|
| |
Ämnesord: Gymnasieskola
|
| |
Serie: Rapporter
|
| |
Rapport nr: 95
|
|
| |
|
|
Best nr:
96:197
Pris:
50 kr
Utgiven år:
1996
Antal sidor:
71
|
|
Beställ >>
|
|
|
|
| |
Länkadress: http://www.skolverket.se/publikationer?id=42
|
|
| |
Tipsa om Publikationen
|
|
| |
 Facebook
 Twitter
 E-post
|
|
|
