Stora och små grundskolor i ett likvärdighets- och regionalperspektiv Kulturgeografisk kunskapsöversikt

Mer information
Sökformulär	Detaljerad sökning	Sök indexord		Hjälp

# 1 av 310 << Första | < Föregående | Nästa > | Sista >>

Stora och små grundskolor i ett likvärdighets- och regionalperspektiv Kulturgeografisk kunskapsöversikt
Rapporten är en kulturgeografisk kunskapsöversikt som redovisar förutsättningarna på samhällsnivån för en likvärdig utbildning för sex kommuner.

Sammanfattning 2: Rapporten är en kulturgeografisk kunskapsöversikt och ingår i Skolverkets studie "Stora och små skolor i ett likvärdighets- och regionalperspektiv". Kunskapsöversikten redovisar förutsättningarna på samhällsnivån för en likvärdig utbildning för sex kommuner belägna i Västerbottens och Västernorrlands län. Inom de sex kommunerna finns samtliga de fallstudieskolor som ingått i studien som genomförts under 1995/96. Studien ingår i en större utvärdering rörande likvärdig utbildning som Skolverket genomfört och som publicerats 1996. De frågeställningar som har ställts, vilka syftar till att åstadkomma en bred kunskap om problemområdet, har varit: Finns någon optimal skolstorlek i förhållande till kravet på likvärdighet? Vad betyder det för en bygd att skolan finns kvar kopplat till skollagens krav på likvärdighet? Vad gör man av de förutsättningar som finns på små respektive stora grundskolor? Vilken allmän miljöbakgrund är relevant? Ett delsyfte är bland annat att tillskapa ett underlagsmaterial för bedömningar av vilka effekter som förändringar i olika samhällssektorer på lokal och regional nivå ger på elevers totala skolsituation. En förhoppning är vidare att den kulturgeografiska dimensionen i projektet ska kunna vara praktiskt användbar i en fortgående utbildningsprocess inom skilda samhällsplaneringsorgan.