Forskning om liv och arbete i svenska klassrum

Mer information
Sökformulär	Detaljerad sökning	Sök indexord		Hjälp

# 2 av 140 << Första | < Föregående | Nästa > | Sista >>

Forskning om liv och arbete i svenska klassrum
Denna översikt redovisar en del av den kunskap som den svenska klassrumsforskningen bidragit med.

Sammanfattning 2: Vad händer på lektionerna? Varför är eleverna och lärarnas upplevelser och erfarenheter så olika? Går det att få en objektiv bild av vad som sker i klassrummet? Mycket av den klassrumsforskning som bedrivits har haft som ambition att lyfta fram olika bilder av livet i ett klassrum. Denna översikt redovisar en del av den kunskap som den svenska forskningen bidragit med. Det sker i fyra avdelningar: forskning om den pedagogiska processen, språket i klassrummet, könsrollsmönster i klassrummet samt elevernas inbördes interaktion på lektionerna.Kjell Granström och Charlotta Einarsson drar delvis slutsatserna att formerna för undervisning i svenska klassrum fördelar sig grovt sett på tre typer av aktivitet, nämligen lärarledda genomgångar och förhör, grupparbete samt enskilt arbete. Läraren står för två tredjedelar av den offentliga kommunikationen i klassrummet. Pojkar får mer uppmärksamhet av läraren i klassrummet än vad flickor får. Forskningen har även visat att elevernas inbördes interaktion är omfattande under en vanlig lektion och att denna interaktion pågår vid sidan om lärarens undervisning. Sökord; klassrum, undervisningsprocess

Sökord: Kunskapsöversikt, Klassrum, Undervisningsprocess

Serie: Forskning i fokus