Att använda standardprovresultat i den kommunala uppföljningen.

Mer information
Sökformulär	Detaljerad sökning	Sök indexord		Hjälp

# 7 av 123 << Första | < Föregående | Nästa > | Sista >>

Att använda standardprovresultat i den kommunala uppföljningen.
Rapporten visar på olika sätt att använda standardprovresultat i uppföljning och utvärdering på kommunal nivå.

Sammanfattning 2: Rapporten visar på olika sätt att använda standardprovresultat i uppföljning och utvärdering på kommunal nivå. Analsyer av data från nio kommuner görs på "skolnivå" och "kommunnivå". Resultaten visar bland annat att i allmän kurs följer kommunernas betygsfördelningen relativt väl standardprovsresultatens fördelning, medan det i särskild kurs finns rätt stora skillnader. Tendensen i samtliga kommuner är att elever i särskild kurs får fler höga betyg (4:or och 5:or) än vad standardprovsresultaten motiverar. Flickor får generellt något högre betyg än motsvarande standardprovsresultat, medan något liknande mönster inte kan urskiljas beroende på socioekonomiska förhållanden i skolornas upptagningsområde. Däremot finns ett tydligt samband mellan såväl standardprovsresultat som betyg och skolornas socioekonomiska förhållanden. Högt medelpoäng på standardprovet och högt medelbetyg har framförallt skolor som ligger i områden där det bor en stor andel eftergymnasialt utbildade och en stor andel med svenskt medborgarskap. Det finns givetvis också skolor i områden med mindre gynnsamma socioekonomiska förhållanden där eleverna har högt medelpoäng och högt medelbetyg. Hur man för varje skola, med hänsyn taget till socioekonomiska förhållanden, ska kunna beräkna det "förväntade" standardprovsresultatet tas upp i rapporten.

Sökord: Styrning lokalt, Skolekonomi, Standardprovresultat, Uppföljning och utvärdering, Prov

Ämnesord: Ekonomi och organisation

Serie: Övriga trycksaker