Riksgymnasier för elever med svåra rörelsehinder

Mer information
Sökformulär	Detaljerad sökning	Sök indexord		Hjälp

# 1 av 58 << Första | < Föregående | Nästa > | Sista >>

Riksgymnasier för elever med svåra rörelsehinder
Resultaten från en utvärdering av verksamheten vid riksgymnasierna för elever med svåra rörelsehinder redovisas här utifrån organisations-, verksamhets- och elevperspektiv.

Sammanfattning 2: Utifrån uppdraget har syftet med följande studie varit att utvärdera utbildningarna vid riksgymnasierna för svårt rörelsehindrade elever, med avseende på elevernas förutsättningar, skolans organisation, dess samverkan med omvårdnadsorganisationen, samt utfallet av verksamheten. Organisationen var uppdelad på tre verksamheter: skola, habilitering och elevhemsboende. Studien visade på olika organisatoriska hinder på alla nivåer när det gällde att tillgodose elevernas behov av valfrihet och individuella lösningar utifrån deras skilda förutsättningar. Den visade också att ambitionsnivån var olika när det gällde att på lokal nivå, finna former för samverkan mellan de olika yrkesgrupperna, ge eleven inflytande och medbestämmande och därmed tillgång till individuella flexibla lösningar istället för generella, organisatoriska. Några slutsatser av studien är bland annat att skollagen måste ses över för att ge riksgymnasieeleverna en med övriga gymnasieelever jämförbar valfrihet ifråga om program och kurser. Även de skilda huvudmannaskapen bör granskas för att ge rimliga förutsättningar för samarbete mellan de olika verksamheterna inom riksgymnasieorganisationen och därmed bättre miljömässiga förutsättningar för elevernas utveckling. En tredje slutsats är att utvecklingen inom den vanliga gymnasieskolan måste bevakas så att kommunerna inte tar förekomsten av riksgymnasieverksamheten som intäkt för att åsidosätta arbetet med att göra skolor tillgängliga och anpassade för elever med funktionshinder och därmed i ännu högre grad begränsa valfriheten. Sökord; rörelsehinder, gymnasieskola, anpassning, interaktion, oberoende autonomi