Rum för lärande

Mer information
Sökformulär	Detaljerad sökning	Sök indexord		Hjälp

# 2 av 58 << Första | < Föregående | Nästa > | Sista >>

Rum för lärande
Skriften redogör för en studie där 20 lågstadielärare har valts ut för att de upprepade gånger har lyckats få i stort sett alla elever i sina klasser att lära sig läsa och skriva.

Sammanfattning 2: Varför är vissa lärare framgångsrika i de första skolårens läs- och skrivundervisning? För en djupstudie valdes 20 lärare som under lång tid visat goda resultat i sin läs- och skrivundervisning. De utvalda lärarna har varit yrkesverksamma i genomsnitt 26 år, och de flesta har arbetat minst 10 år på samma skola. Som mål för sin läs- och skrivundervisning sätter de i första hand att ge lust att läsa och skriva. Undersökningens resultat visar att lärarna kombinerar en målmedveten undervisning med stor flexibilitet i planering och genomförande. De reflekterar över sin egen undervisning i relation till elevernas inlärning och utveckling. De samarbetar mycket med elevernas föräldrar. Lärarna utnyttjar sitt professionella kunnande och kombinerar olika metoder utifrån elevernas behov. Genom att eleverna får planera och ta ansvar för sina uppgifter stärks deras självförtroende. Denna skrift presenterar på ett lättillgängligt vis resultaten från projektet Bra läsning och skrivning. Sökord; läs- och skrivinlärning

Sökord: läs- och skrivinlärning, Särskilt stöd i barnomsorg och skola

Serie: Rapporter

Rapport nr: 71