Rapporter
Adaptiva och andra datorbaserade prov
Rapporten är en kunskapsöversikt över forskning om och användning av adaptiva prov inom och utom Norden, med fokus på adaptiva prov i matematik, NO-ämnen och engelska. Rapporten avslutas med ett strategiskt diskussionsunderlag för framtida beslut om adaptiva prov i Sverige.
Likvärdig betygssättning i gymnasieskolan?
Hur likvärdigt sätts betygen i den svenska gymnasieskolan? Ger samma kunskaper samma betyg oavsett lärare, skola, kommun eller huvudman?
Provbetyg - Slutbetyg- Likvärdig bedömning?
En statistisk analys av sambandet mellan nationella prov och slutbetyg i grundskolan, 1998-2006. Hur likvärdigt sätts betygen i dagens svenska skola? Ger samma kunskaper samma betyg oavsett lärare, skola, kommun eller huvudman?
Underlag till ramverk för en provbank/bedömningsresurs i grundskolan
Denna rapport ger en översikt över kunskaper och erfarenheter av provbanker och provbanksanvändning nationellt och internationellt. Rapporten avslutas med förslag till innehåll och utformning av en svensk Internetbaserad prov- och bedömningsbank för grundskolan
Delrapport: Regeringsuppdrag om nationella prov och diagnostiska material
Redovisning av hur Skolverket avser att vidareutveckla det nationella provsystemet
National Assessment and Grading in the Swedish School System
This publication provides an overwiev of the Swedish school system in general, focusing on the system of national assessment in particular.
Engelsk version av "Det nationella provsystemet i den målstyrda skolan"
Lärare och elever om gymnasieskolans nationella prov
En enkätstudie om attityder till nationella prov i gymnasieskolan.
Nationella prov i gymnasieskolan - ett stöd för likvärdig betygsättning?
Rapporten redovisar resultat från en undersökning genomförd 2004 av gymnasiets nationella prov i kärnämneskurser; matematik A, engelska A, svenska B och svenska som andraspråk B. Studien har fokuserat på provens roll för en likvärdig bedömning/betygsättning.
SKOLVERKETS PROVBANK - Hur används den och vad tycker användarna?
Rapporten beskriver gymnasieskolans provbanker och hur de används. Rapporten baseras på en enkätstudie tillsammans med intervjuer.
Det nationella provsystemet i den målstyrda skolan
Hur fungerar de nationella proven i grundskolan, vad betyder de och hur värderas de av lärare och elever?
Vad säger rektor?
Jämförelse av ämnesbetyg och betyg på nationella prov för kommunala och fristående skolor, äp 9 2004
Rapport i vilken Skolverkets bedömning av dagens system med nationella prov med avseende på kvalitet och kostnadseffektivitet presenteras.
Nationella ämnesprov i grundskolans år 5
I ett regeringsuppdrag har Skolverket redovisat från vilken tidpunkt insamling av resultat från ämnesproven i grundskolans år 5 kan ske. I bedömningen ska även ingå hur insamling av resultat ska genomföras och om proven behöver anpassas för att kunna samlas in och anslyseras.
Att visa vad man kan
Ämnesproven i år 5 prövar elevernas kunskaper efter halva grundskoltiden. I proven får eleverna på många olika sätt visa vad de kan. I boken hörs många röster om hur proven fungerar och används.
Prövostenar i praktiken
Hur fungerar de nationella proven i grundskolan, vad betyder de och hur värderas de av lärare och elever?
Vad säger rektor?
Fler alternativ