Bredare perspektiv på sex- och samlevnadsundervisningen

2006-11 - Värdegrundsfrågor ska få större utrymme i grundskolans undervisning i sex- och samlevnad. Bland annat ska frågor som rör jämställdhet och homo- bi- och transpersoner lyftas fram mer, föreslår Skolverkets i sin översyn.
- Frågor som rör värdegrund ska finnas med i undervisningen i alla ämnen, säger Niclas Westin, undervisningsråd på Skolverket.

Traditionellt har tyngdpunkten i skolans sex- och samlevnadsundervisningen ofta legat på rent biologiska faktorer. På den förra regeringens uppdrag har Skolverket nu gjort en översyn av målen för undervisningen. Förslaget innebär bland annat att större vikt läggs vid frågor som rör diskriminering och människors lika värde.

Förbud mot diskriminering

I arbetet med översynen har Skolverket utgått från de mänskliga rättigheterna och rätten att inte bli diskriminerad. Förslaget ligger också i linje med den lag mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever som trädde i kraft den första april i år. Den innebär att ingen elev får utsättas för trakasserier eller kränkande behandling på grund av exempelvis sitt kön eller sin sexuella läggning.
- En homosexuell tjej som går i nian ska kunna delta i en diskussion om sexualitet utan att få höra nedvärderande saker om bögar och lesbiska från andra i klassen, säger Niclas Westin.

Bör integreras

Förslaget innebär även att frågor som rör sex- och samlevnad sprids över fler skolämnen. Det kan innebära att eleverna i historia studerar hur samhället behandlat personer med olika sexuella läggningar genom tiderna. Att religionsundervisningen tar upp hur de stora världsreligionerna förhåller sig till sexualitet och sexuella läggningar. Och att eleverna i svenska får ta del av ett brett kulturellt utbud, exempelvis genom litteraturen.
- Genom att läsa påverkar man den egna identiteten. Därför är det viktigt att grundskolan tillhandahåller författarskap som lyfter fram många olika perspektiv, också detta. Annars visar skolan att "det här är inte så viktigt", säger Niclas Westin.

Skolverkets förslag på förändringar innebär dock inte att sex- och samlevnadsundervisningen inte ska ta upp den biologiska delen.
- Ungdomar har naturligtvis många funderingar om den biologiska sidan av sexualitet och relationer. De frågorna måste skolan bemöta. Men det räcker inte att undervisningen bara handlar om det biologiska, säger Niclas Westin.

I regeringsuppdraget uppdraget ingick även att Skolverket skulle göra en översyn av målen för sex- och samlevnadsundervisningen i gymnasieskolan. Denna del redovisade till regeringen tidigare i år.

Text: Karin Andrén