PRESSMEDDELANDE  31 januari 2007

Trots goda ambitioner måste förbättringar vidtas i skolverksamheten i Örnsköldsvik

Skolverkets inspektion visar att Örnsköldsviks kommun har goda ambitioner för skolutveckling men kontrollen av att lagar och förordningar följs måste förbättras. Engagerad och välutbildad personal skapar en trivsam och trygg miljö för barn och elever men i vissa grundskolor måste det sociala klimatet och lärandemiljön förbättras. Skillnader i resultat mellan kommunens grundskolor och mellan pojkar och flickor är stora och måste följas upp.

Skolverkets inspektion visar att elever och studerande får en utbildning som mestadels är av god kvalitet i Örnsköldsviks kommun. Engagerad och välutbildad personal samt god tillgång till specialpedagogisk kompetens bidrar till detta. Skillnader i resultat mellan kommunens grundskolor och mellan pojkars och flickors resultat är dock stora och bör analyseras och följas upp.
Speciellt måste Sörlidenskolans anmärkningsvärt låga resultat uppmärksammas och förbättras. Detsamma gäller de förhållandevis stora skillnaderna i resultat mellan gymnasieskolans olika program.

Värdegrundsarbetet

Förhållningssättet mellan elever och mellan elever och personal präglas av ömsesidig respekt. I grundskolans högre årskurser förekommer dock kränkningar och ett hårt språkbruk, en tendens som också märks bland yngre elever i vissa skolor. På några skolor behöver elevernas lärandemiljö förbättras, framförallt i årskurserna 7 - 9. Kommunen måste försäkra sig om att det målinriktade värdegrundsarbetet förstärks i kommunens alla skolor.

Information och kvalitet i särskolan

Kommunen behöver förbättra sin information till vårdnadshavarna om vad grundskola respektive särskola innebär, samt vilka konsekvenser de båda alternativen får för barnet på kort och lång sikt. Det är också av vikt att kommunen utan dröjsmål påbörjar en utredning för att klargöra om eleven har rätt att tas emot i särskola och att vårdnadshavarna får väl avvägd information om de båda skolformerna för att kunna göra ett rimligt ställningstagande. Skolverket bedömer att kommunen måste ta ett större ansvar för att de elever, som bedöms ha rätt att tas emot i särskola, får en undervisning och ett innehåll som är anpassat till deras förutsättningar.

Styrning, ledning och kvalitetsarbete

Kommunen har nyligen förändrat sin ledningsorganisation, som redan nu är anpassad för en framtida elevminskning. Omorganisationen har varit i bruk endast en kort tid och många av rektorerna är nyanställda. Dessutom har ett nytt kvalitetssystem införts. Mot bakgrund av
detta är det svårt att bedöma hur kommunens styrning och ledning av skolverksamheten fungerar. Skolverket bedömer det dock som en brist att flertalet av de enskilda skolorna saknar både arbetsplan och kvalitetsredovisning, som svarar mot de krav som ställs i författningarna. Även kommunens kvalitetsredovisning är bristfällig, bland annat därför att den inte behandlar alla skolformer.

Den pedagogiska verksamheten bedrivs mestadels på ett professionellt sätt, men Skolverket bedömer att kommunen och skolorna i högre grad bör arbeta för att stimulera elevers och föräldrars medverkan och inflytande över skolverksamheten. Kommunen måste också ta ansvar för att alla elever får både undervisning i samtliga ämnen och den undervisningstid de har rätt till. Vidare gäller detta även för skolornas information om samt organisation och genomförande av elevens val, språkval och modersmålsundervisning. På de flesta skolor behöver också dokumentationen och uppföljningen av elevers resultat förbättras.

Sammantaget måste kommunen ta ansvar för att de författningar som gäller på skolans område också tillämpas ute i verksamheterna. Inspektionen visar att kommunens egen tillsyn över verksamheten måste förbättras.

För frågor kontakta

Undervisningsrådet Pererik Hagberg, teamledare för inspektionen i Örnsköldsvik på tfn 08- 527 339 33 eller mobil 070-582 22 68