PRESSMEDDELANDE  29 januari 2008

Eleverna på Gotland ges inte tillräckliga förutsättningar att klara utbildningen

Skolverkets inspektion av Gotlands kommun visar att kunskapsresultaten är låga och att det är stora skillnader mellan skolorna. Var fjärde elev, i vissa skolor var tredje, når inte målen för utbildningen. Kunskapsresultaten och kvaliteten i verksamheterna måste höjas. För att lyckas med detta måste kommunens styrning och rektorernas pedagogiska ledning förbättras.

Skolverket har under perioden mars till november 2007 granskat Gotlands kommuns samtliga grund- och gymnasieskolor och vuxenutbildningen.

Stora skillnader i resultat

Resultatet av inspektionen visar att skillnaderna är stora när det gäller kunskapsresultat och kvalitet i utbildningen. Kvaliteten varierar från verksamheter som till stor del präglas av läroplanens mål och riktlinjer till undervisning som inte når upp till de nationella kvalitetskraven. Skolan är dock skyldig att anpassa arbetssätt och resurser så att alla elever får förutsättningar att nå målen för utbildningen. Andelen elever i Gotlands kommun som inte når målen i sin kunskapsutveckling är närmare en fjärdedel, i vissa skolor uppemot en tredjedel. Kommunens styrning och ledning har därmed inte lyckats ge en likvärdig utbildning för samtliga elever.

Förbättrad styrning och pedagogisk ledning

Det nationella utbildningsuppdraget förutsätter att skolhuvudmannen har ett system för kvalitetssäkring. Gotlands kommun genomför utvärderingar, sammanställer statistik över utbildningsresultat med mera. När det gäller att omsätta kunskap om måluppfyllelse och dess orsaker i förbättringsinsatser fungerar dock inte kommunens styrning tillräckligt väl för att säkerställa att alla elever får tillgång till en likvärdig utbildning av hög kvalitet, oavsett skola och lärare. Inspektionen kan konstatera att svagheterna i rektorernas pedagogiska ledarskap och i styrningen och kvalitetssäkringen på både skol- och huvudmannanivå måste åtgärdas för att kunskapsresultaten ska höjas och kvaliteten i verksamheterna utvecklas.

Elever utan stöd

Undervisningen bör i ökad omfattning anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. De möjligheter som finns för att förbättra resultaten såsom åtgärdsprogram och särskilt stöd tas inte tillvara. Alla elever i behov av särskilt stöd måste ges sådant. Arbetet med att säkerställa en rättvis och likvärdig bedömning och betygssättning bör intensifieras. Utvecklingssamtalen, de individuella utvecklingsplanerna och åtgärdsprogrammen bör förbättras. Elevernas inflytande och ansvarstagande i undervisningen bör utvecklas. Elevernas kunskap om målen för utbildningen måste också förbättras.
Att förhindra att elever utsätts för kränkningar är grundläggande i all utbildning och omsorg. En stor del av kommunens verksamheter lever dock inte upp till lagens krav på detta område. Bl.a. uppfyller inte likabehandlingsplanerna författningarnas krav och kommunen måste omgående komma till rätta med denna brist. Åtgärder måste också vidtas för att undanröja vissa brister i elevernas tillgång till utbildning, exempelvis svenska som andraspråk, hem- och konsumentkunskap och elevens val.
Kommunen måste även ändra rutinerna så att beslutsfattande alltid hanteras enligt författningarna.

För frågor kontakta

Per Andersson, ansvarig för Skolverkets inspektion av Gotlands kommun, på tfn 08-527 333 63, mobil 0706-28 39 00