PRESSMEDDELANDE  27 augusti 2008

Bra verksamhet i Habos skolor trots brister i kvalitetsarbetet

Behöriga lärare och högskoleutbildade pedagoger i förskola och fritidshem ger goda förutsättningar för en bra verksamhet i Habo kommun. Skolverkets inspektion visar dock att kommunen måste utveckla sitt kvalitetsarbete genom bättre uppföljningar och analyser. Även rektors roll som pedagogisk ledare behöver göras tydligare. Detta gäller även rektors roll i utvecklingen av skolornas kvalitetsarbete.

Goda förutsättningar för en bra verksamhet

Behöriga lärare och en mycket hög andel högskoleutbildade pedagoger i förskolor och fritidshem ger goda förutsättningar för en bra verksamhet i Habo kommun. Bra resurser finns också för att ge barn och elever särskilt stöd. En decentraliserad organisation ger även rektorer och personal stort handlingsutrymme i prioriteringen av olika utvecklingsområden.

Verksamheten i familjedaghem, förskolor och fritidshem håller god kvalitet.

Kvalitetsarbetet behöver utvecklas

Kommunen har påbörjat arbetet med att bygga en gemensam struktur för det systematiska kvalitetsarbetet. Omfattande processer har satts igång. Uppföljningarna och utvärderingarna bör dock utvecklas för att bli ett tydligare och bättre underlag i prioriteringen av utvecklingsinsatserna.

Elevernas kunskapsresultat i årskurs 9 ligger något över genomsnittet för riket. Uppföljningen av elevernas kunskaper behöver dock förbättras och följa de nationella målen.

Rektors roll i arbetet med att utveckla skolornas kvalitetsarbete är viktig och behöver utvecklas. Även rektors roll som pedagogisk ledare och ansvarig för verksamheten vid respektive skola bör göras tydligare.
Kvalitetsredovisningarna, som är en del i arbetet för att utveckla verksamheten, behöver utvecklas för att bli ett aktivt redskap i det arbetet.

Aktivt värdegrundsarbete, men kränkningar förekommer

Värdegrundsarbetet i verksamheterna är aktivt och engagerat. Kommunens satsningar när det gäller insatserna för att ge barn och elever särskilt stöd i olika former har gett barn och elever möjlighet till adekvata insatser av hög kvalitet.

Det stora flertalet barn och elever trivs och känner sig trygga i sin skolmiljö. Trots det aktiva arbetet med värdegrunden finns det dock elever som känner sig kränkta i kommunens skolor Det är därför viktigt att processerna för att utveckla värdegrundsarbetet fortsätter. Likabehandlingsplaner för alla verksamheter behöver också arbetas fram gemensamt.

För frågor kontakta

Agneta Ericsson, undervisningsråd ,
tfn 08-527 336 58 mobil 0733-77 36 58