PRESSMEDDELANDE  17 april 2009

Bättre tillgång till datorer i fristående skolor

Eleverna i fristående grund- och gymnasieskolor har bättre tillgång till datorer än elever i kommunala skolor. Dessutom har de fristående skolorna oftare nyare datorer. Det visar Skolverkets undersökning om IT-användning och IT-kompetens i förskola, skola och vuxenutbildning.

I genomsnitt går det 1,6 elever per dator i fristående gymnasieskolor och 2,5 elever per dator i kommunala gymnasieskolor. Motsvarande siffror för grundskolan är 4,5 elever per dator i fristående och 6,0 elever per dator i kommunala grundskolor. Lärarna på fristående skolor upplever också i mindre utsträckning än lärare på kommunala skolor att de begränsas av skolans IT-utrustning. Andra skillnader är att lärare i fristående skolor oftare använder IT för kommunikation med elever och vårdnadshavare än lärare på kommunala skolor.

Skillnader i utrustning mellan skolor

Närmare tre av fyra gymnasieskolor har datorer där åtminstone hälften är nyare än tre år. Enbart ett fåtal uppger att alla skolans datorer är äldre än tre år. Fristående gymnasieskolor har en högre andel nya datorer än kommunala gymnasieskolor. För grundskolan är andelen nya datorer lägre. Ungefär varannan grundskola uppger att mer än hälften av skolans datorer är äldre än tre år. Bland förskolorna uppger en knapp tredjedel att samtliga datorer är äldre än tre år.

Behovet av nya datorer beskrivs som stort

Förskolornas och skolornas behov av investeringar i IT-utrustning och IT-verktyg bedöms i många fall som ganska eller mycket stort. Kommunala skolor uppger ett större behov av investeringar än fristående skolor. De största skillnaderna återfinns i gymnasieskolan där de kommunala verksamheterna uppger ett nästan dubbelt så stort behov av investeringar som de fristående gymnasieskolorna. Kommunala förskolor uppger också ett betydligt större behov av investeringar än enskilt drivna förskolor.

Lång väntan på support i grundskolan

De allra flesta lärare svarar att de har tillgång till teknisk support vid behov men i grundskolan uppger hälften av lärarna att väntetiden överstiger en dag. Lärare på fristående grund- och gymnasieskolor uppger i något högre utsträckning att de snabbt får tekniskt support jämfört med lärare på kommunala skolor. Bland lärare i gymnasieskolan och vuxenutbildning svarar omkring två tredjedelar att de har tillgång till support omgående eller samma dag.

Lärare vill förbättra sin IT-kompetens

De flesta lärare använder IT såväl pedagogiskt som administrativt. Omkring nio av tio lärare uppger att de använder dator på lektionstid åtminstone någon gång. Drygt hälften av lärarna på grund- och gymnasieskolan anger att de använder dator på lektionstid varje vecka. Bland förskolepersonalen är andelen som använder dator i arbetet med barngruppen mindre. Närmare 30 procent av förskolepersonalen använder aldrig dator i arbete med barngruppen. Lärarnas bedömning av sin egen IT-kompetens skiljer sig något åt mellan de olika verksamhetsformerna. Omkring två tredjedelar av lärarna på gymnasieskolan och vuxenutbildningen bedömer att de är ganska bra eller mycket bra på IT, medan andelen är något lägre för personal på grundskola och förskola. Många lärare uppger samtidigt att de har behov av kompetensutveckling inom IT.

För frågor kontakta

Peter Karlberg, expert 0733-773167
För frågor om statistiken kontakta
Pär Millstam, undervisningsråd 0733-773321