"En riktig man är dålig i skolan"

Könsrollerna i skolan är tydliga och pojkarna presterar fortfarande sämre än flickorna. - Vi måste sluta uppfostra barnen in i en inrutad förutbestämd roll, säger Anna Ekström, ordförande för Delegationen för jämställdhet i skolan, Deja.

En genushäxa som sliter leksaksbilen från pojken på förskolan. Den bilden av jämställdhetsarbete hade en av de personer som skickade e-post till Anna Ekström ordförande för Deja. Men enligt Anna Ekström handlar jämställdhetsarbetet om ett frigörelseprojekt där varje människa ska få vara sig själv och inte bli uppfostrad till en förutbestämd roll.

Vid Dejas konferens "Flickor och pojkar i skolan - hur jämställt är det?" som ägde rum i Luleå den 13 oktober berättade Anna Ekström att arbetet med att undersöka skillnaderna mellan flickor och pojkar i skolan har öppnat hennes ögon.

- Det är otroligt hur lite som har hänt i frågan. Pojkar har sämre betyg är flickor och så har det varit hela tiden, långt tillbaka i tiden. Men det är först nu som våra duktiga döttrar använder sina fina betyg för att komma in på det som är traditionellt manliga utbildningar och då konkurrerar ut pojkarna, säger hon.

Kanske är det en av anledningarna till att diskussionen om pojkarnas i genomsnitt lägre betyg har blivit aktuell, det börjar nämligen att bli ett problem.

Kent Eriksson, sekreterare från Deja, visade under konferensen statistik som visar att pojkar i den svenska grundskolan endast presterar 90 procent av vad flickorna gör. I alla ämnen förutom idrott och hälsa är pojkarnas resultat sämre.

Förklaringarna till skillnaderna kan vara många. Flickor har en tidigare biologisk utvecklingskurva samtidigt som pojkarna utvecklar arbetsminnet senare.
- Men då borde väl pojkarna hinna ifatt? I alla fall på gymnasiet eller högskolan, menar Kent Eriksson.

Andra studier visar att flickor lägger ner mer tid på skolan. Det kan vara en förklaring till att de har ett bättre resultat.

Kent Eriksson gav under konferensen några förslag på varför pojkar studerar mindre, exempelvis påståendet "maskulinitet innebär att inte vara flicka" där man ser skolan som något feminint och de pojkar som vill bli riktiga män ska vara okvinnliga, det vill säga dåliga i skolan. Andra eventuella anledningar kan vara att det anses coolt att inte plugga, att man är rädd för att misslyckas - därför kan man lika gärna strunta i att försöka och att man påverkas av sina egna och andras förväntningar.

- Men det viktigaste är inte vilken förklarig vi väljer utan att vi är medvetna om problemet och väljer att arbeta med det, säger Kent Eriksson.

Text: Sofia Ax
Foto: Lena Granefelt

Läs mer i ämnet: