Kunskapsspridning via Regionala utvecklingscentra
Forskning för skolan har startat en utvecklingsinsats för att aktuella forskningsresultat ska komma till konkret användning i skolorna.
Först ut är forskningsresultaten från kunskapsöversikten Vad påverkar resultaten i svensk grundskola? Kunskapsöversikten är en mycket omfattande sammanställning av forskning som belyser olika faktorers betydelse för elevernas resultat.
Utvecklingsinsatserna för att sprida resultaten består av:
Seminarieserie
Regionala utvecklingscentra (RUC) vid lärosäten runt om i landet genomför seminarieserien i samverkan med Skolverket. Syftet är att öka kunskapen om vad som påverkar resultaten i skolan så att arbetet i skolan kan organiseras, ledas och utvecklas på bästa möjliga sätt.
Lärare, rektorer och kommuner inbjuds av regionala utvecklingscentra vid de olika lärosätena under hösten 2010.
Inbjudningar från medverkande RUC
Genomförda seminarier
Här finns dokumentation från de seminarier som är genomförda av regionala utvecklingscentra.
Seminarier i Malmö och Kristianstad
Utvärdering
Regionala utvecklingscentra har på uppdrag av Skolverket under 2010 – 2011 genomfört utvecklingsinsatser för att öka kunskapen om resultaten i kunskapsöversikten Vad påverkar resultaten i svensk grundskola.
Nu har en utvärdering av insatsen genomförts. Syftet med att utvärdera utvecklingsinsatserna är att få kunskap för att utveckla kvaliteten på liknande utvecklingsinsatser som initieras i framtiden.
Filmer och diskussionsfrågor
Som stöd erbjuder Skolverket också filmer och diskussionsfrågor.
De sex filmerna innehåller föreläsningar med forskarna och projektledaren bakom kunskapsöversikten.
Det är Skolverkets förhoppning att materialet ska bidra till en fördjupad diskussion om vad som påverkar resultaten i svensk grundskola.
Diskussionsfrågor, en sammanfattande analys och en kunskapsöversikt finns att beställa som publikationer i vår publikationsdatabas. Du hittar länkarna till höger
Filmer
Lena M Olsson, Skolverket:Skolverkets sammanfattande analys
Resultat och resonemang knyts samman. Skolverkets sammanfattande analysperspektiv - segregering, decentralisering, differentiering och individualisering - för att sortera och sammanfatta utvecklingen i svensk grundskola från 1990-talets början.
Skolverkets sammanfattande analys
Professor Jan-Eric Gustafsson, Göteborgs universitet: Resultatförändringar i svensk grundskola,
Här presnteras nya analyser av hur elevernas kunskaper och värderingar har förändrats sedan 1990. Generella förändringar liksom förändringar för olika elevgrupper (utifrån social bakgrund, kön och etnicitet). Här diskuteras även de olika utfallsmåttens brister och förtjänster.
Resultatförändringar i svensk grundskola
Ladda ner: Resultatförändringar i svensk grundskola (58,1 MB)
Professor Monica Rosén, Göteborgs universitet: Samhällsfaktorer och skolresultat
Filmen beskriver vissa samhällsförändringar som ägt rum sedan 1990-talets början och som på olika sätt berör skolan.
Samhällsfaktorer och skolresultat
Ladda ner: Samhällsfaktorer och skolresultat (62,4 MB)
Fil.dr. Henrik Román Uppsala universitet: Reformer
Filmen behandlar forskning och utvärdering om vad 1990-talets utbildningsreformer har betytt för elevernas resultat.
Fil.dr. Eva Myrberg, Göteborgs universitet: Resursers betydelse för elevers resultat
Filmen presenterar olika resursfaktorer som har betydelse för elevernas resultat, såsom lärartäthet/klasstorlek, lärarkompetens, specialpedagogiskt stöd samt datorer
Resursers betydelse för elevers resultat
Ladda ner: Resursers betydelse för elevers resultat (40,9 MB)
Fil.dr. Jan Håkansson, Växjö universitet: Skolans inre arbete
Skolans inre arbete påverkas av såväl samhällsförändringar som reformer och resurser. Filmen behandlar förändringar i undervisningsmönster, hur ledning och organisation av skolan och pedagogisk miljö påverkar resultaten.
Fler alternativ
