Unik databas för skandinavisk forskning på förskoleområdet

Skolverket, Danmarks Evalueringsinstitut, EVA och norska Utdanningsdirektoratet arbetar gemensamt med databasen för skandinavisk forskning på förskoleområdet, Nordic Base of Early Childhood Education and Care, NB-ECEC. Databasen samlar på ett lättillgängligt sätt kvalitetssäkrad skandinavisk forskning om barn i åldrarna 0-6 år i förskola och pedagogisk omsorg och innehåller idag cirka 220 kvalitetsgranskade publikationer.

Det är Danish Clearinghouse for Educational Research vid Århus pedagogiska universitet som ansvarar för den årliga kvalitetsgranskningen av publicerade rapporter och avhandlingar och avgör vad som ska placeras i databasen. Processen tar ett år och innebär bland annat att leta upp, läsa och granska artiklar, rapporter och avhandlingar utifrån standarkriterier samt att skriva resuméer av de utvalda publikationerna. Kvalitetsgranskningen säkerställer att den utvalda publikationen behandlar förskoleområdet, att det är grundforskning och inte till exempel en debattbok, att studien inte redan ingår i en tidigare forskningskartläggning och att den håller tillräckligt hög standard. Hela processen presenteras i en slutrapport som kommer ut i januari varje år och de utvalda publikationerna presenteras då också i databasen. 

2011 granskades till exempel 823 rapporter, artiklar och avhandlingar som publicerats under 2010 varav 51 till slut ansågs dels ha ett innehåll som passade databasens intentioner om forskning på förskoleområdet, dels som höll tillräcklig hög kvalitet enligt kriterierna.

De olika publikationerna i databasen kan nås utifrån olika sökkriterier som till exempel ämne för undersökningen, undersökningsmetod, publiceringsland eller publiceringsår. Databasens urvalskriterier ger möjlighet till stor variation och den innehåller rapporter och artiklar av vitt skilda slag som till exempel ”Samma, lika, alla är unika - en analys av jämställdhet i förskolepolitik och praktik”, ”’It tickles in my tummy’ - understanding children’s risk-taking in play through Reversal Theory” och ”Gråtens mange ansikter - toner og tempo i barnehagen”.