Digitalisering - mer en fråga om skolutveckling än om teknik

- Om man har ambitioner att utveckla lärandeformer och pedagogik måste man ge lärarna möjligheter att tillsammans lära sig att utnyttja digitaliseringens möjligheter.

Den som säger detta är Martin Tallvid, doktorand vid Göteborgs Universitet, som under fyra år har följt En-till-En-projekt på två högstadieskolor i Falkenberg. I tre delrapporter har han redogjort för resultatet så här långt, nu arbetar han vidare med sin avhandling.

Kritiska faktorer i En till en-miljö

- I mitt fortsatta arbete i Falkenberg vill jag följa hur lärarna gör när de planerar sin undervisning. Vilka är de kritiska faktorerna när man planerar i en En till En-miljö? Har det förändrat lärarnas strategier och har det påverkat utformningen av uppgifter och prov?

Martin Tallvid vill förstå vad som händer i klassrummet och med lärarna i den nya digitala samhällsutvecklingen. Hur påverkar digitaliseringen lärarnas strategier för undervisning och hur påverkas formerna för undervisning och lärande är frågor som intresserar honom.

Lärare och elever nöjda

Farhågor om att datorerna skulle användas till spel och oreglerat surfande på internet visade sig var obefogade och införandet av En-till-En har gått utan större problem, menar Martin Tallvid.

Han säger att hans forskning visar att såväl lärare som elever är mycket nöjda med hur det fungerar och menar att skolor med tillförsikt satsa på att digitalisera sin skolmiljö. Exemplet från Falkenberg visar att problemen är få och att det handlar mer om skolutveckling än om teknik.

Fortbildning en framgångsfaktor

Martin Tallvid har i sin forskning redogjort för fyra framgångsfaktorer som han anser är den främsta orsaken till att man lyckats med sin En till En-satsning.

Det handlar om fortbildning. Under läsåret 2009-2010 fick samtliga En-till-En-lärare möjlighet att genomgå en fortbildningssatsning som visat sig värdefull för det fortsatta utvecklingsarbetet. Det handlar också om förankring och att det strategiskt viktigt att tidigt involvera kommunens politiker i processen.

Den pedagogiska friheten i första rummet

- Även friheten har visat sig ha betydelse, menar Martin Tallvid. Beslutet att låta den pedagogiska friheten gå före ett överdrivet säkerhetstänkande och tekniska begränsningar har varit avgörande.

Falkenbergs sista F står för förvaltningen:
- Barn-och utbildningsförvaltningens tjänstemän och rektorerna på de båda skolorna har visat sig vara mycket viktiga för skolutvecklingsarbetet avslutar Martin Tallvid.

Text: Marie Leijon
Marie.leijon@mah.se