Kriterier

Krierna har utformats inom följande områden:

A. Pedagogisk ledning

Dessa kriterier behandlar den pedagogiska ledningens ansvar för att leda och utveckla arbetet för hållbar utveckling:

• Verksamheten är organiserad så att alla barn, elever och personal ges möjlighet att aktivt delta i arbetet för en hållbar utveckling.
• Rutiner finns för hur ny personal informeras och involveras i arbetet för en hållbar utveckling.
• Personalen får den kompetensutveckling som krävs för att kunna delta i arbetet för en hållbar utveckling.
• Verksamheten informerar och delar med sig av sina erfarenheter av arbetet för en hållbar utveckling och samarbetar med andra verksamheter och aktörer utanför verksamheten.
• En samlad analys och bedömning görs årligen av måluppfyllelsen i de nationella styrdokumenten kring frågor som rör lärande för hållbar utveckling och åtgärder för utveckling formuleras om målen inte har uppnåtts.

B. Pedagogiskt arbete

Kriterierna avser personalens ansvar för att utveckla det pedagogiska arbetet för hållbar utveckling:

• Barn, elever och pedagoger deltar gemensamt i arbetet med att formulera mål, planera, genomföra och utvärdera lärandet för hållbar utveckling.
• Barn och elever har en aktiv, stark och tydlig roll och ges möjligheter att ha ett reellt inflytande över sitt lärande utifrån sina förutsättningar.
• Samverkan med det omgivande samhället förekommer kontinuerligt.
• Arbetet dokumenteras kontinuerligt och en samlad analys och bedömning görs årligen av måluppfyllelsen i de nationella styrdokumenten kring lärande för hållbar utveckling och åtgärder för utveckling formuleras om målen inte har uppnåtts. Den samlade bedömningen med åtgärder för utveckling rapporteras till ledningen.