Virtuella museer låter elever möta kulturarvet direkt i klassrummet

Kulturarvet i styrdokumenten

De nya styrdokumenten för grund- och gymnasieskolan betonar vikten av att elever får möta kulturarvet. I Lgr 2011 talas om att elevernas "medvetenhet om det egna och delaktighet i det gemensamma kulturarvet ger en trygg identitet". I bildundervisningen ska eleverna få möjlighet att "utveckla kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid", i kemiundervisningen ska eleverna få ta del av olika kulturers beskrivningar av naturen "i skönlitteratur, myter och konst", och i historieundervisningen ska elever få fundera över "vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer, kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män".

Ett sätt att uppfylla dessa mål är att låta eleverna få möta kulturellt och historiskt material genom studiebesök på museer och historiska arkiv. Känslan av att få se och hålla i verkliga kulturhistoriska föremål är svårslagen. Genom den moderna digitala tekniken är det dock möjligt att ta del av kulturhistoriskt material även då man inte har möjlighet att fysiskt besöka ett visst museum eller arkiv. Dina elever kan på egen hand via datorn söka i olika digitala arkiv och ta del av ett rikt kulturhistoriskt material, både i form av skriftliga dokument, bilder och filmer. På så sätt får du som lärare betydligt större möjligheter att göra undervisningen i flera ämnen levande genom att eleverna får möta kulturhistorien på nära håll, om än via en skärm.

Lärare och elever på virtuella museibesök

Flera av de svenska museerna har sedan en tid tillbaka gjort en stor del av sitt material tillgängligt i digital form på nätet. I vissa fall handlar det om sökbara kataloger, men flera museer har också lagt ner resurser på att ta fram kreativa och interaktiva webbplatser som medger virtuella studiebesök. På Historiska museets webbplats har man byggt in funktioner för just detta. De fasta och tillfälliga utställningarna på museet finns i stor utsträckning fotograferade, och du kan se bildspel från dessa utställningar via webben. Du kan även utforska museets digitala samlingar utifrån tidsepok, fyndplats eller teman. Genom den digitala sökmotorn är det möjligt att söka enskilda föremål bland museets hundratusentals fyndposter. Många av dessa finns även på bild via sökdatabasen.

Nordiska museet har ett liknande upplägg med möjlighet att söka i samlingarna samt ta del av ett stort antal virtuella utställningar. På webbplatsen finns också det interaktiva lärspelet Tidsmaskinen som eleverna kan spela direkt i webbläsaren. Tidsmaskinen skickar spelaren tillbaks till 1500-talet och man ska sedan ta sig tillbaka till nutiden genom att lära sig fakta om olika tidsperioder samt lösa kluriga uppgifter. Spelet är framförallt anpassat för grundskoleelever och kan fungera som en inspiration för att lära sig mer om den svenska historien.

Europeana - en outsinlig inspirationskälla

Europeana är en webbportal som ger besökaren gratis tillgång till digitaliserade böcker, ljud, film, fotografier, målningar, kartor, handskrifter, tidningar, arkivhandlingar och annat material som finns på olika kulturinstitutioner i Europa. Europeana lanserades av Europeiska Kommissionen år 2008 och har på några år utvecklats till en av världens största databaser med digitaliserat kulturmaterial. 

Europeana är en guldgruva för alla lärare och elever som vill ta del av det europeiska kulturarvet. Dels kan du använda bilder och annat material för att göra din egen undervisning mer levande, dels kan dina elever söka material på egen hand när de fördjupar sig i historien kring och kulturen i en epok, ett land, en händelse eller en företeelse.

Så kan du arbeta med digitala arkiv i undervisningen

Här följer några exempel på korta eller längre lektionsuppgifter som du kan använda när dina elever ska utforska de digitala arkiven:

• Låt eleverna utifrån det digitala materialet i Euorpeana studera vanliga människors levnadsvillkor, vardagsliv och kultur under en viss epok och göra en jämförelse mellan olika europeiska länder under samma epok.
• Ge eleverna i uppdrag att göra en multimediapresentation av en historisk händelse eller företeelse, då de måste använda ett så brett material som möjligt från ett digitalt arkiv (t.ex. föremål, fotografier, dokument, musik, rörlig bild med mera).
• Be eleverna leta upp konstverk som är typiska för olika epoker och låt dem granska konstverken både ur estetisk synvinkel och som möjlig källa till kunskap. Vad säger de här konstverken om sin tid?
• Skapa en webquest med utgångspunkt i ett digitalt arkiv där du låter eleverna leta upp olika dokument, foton och föremål från en viss epok, nation eller företeelse.
• • Låt eleverna konstruera egna webquestar utifrån materialet i ett visst digitalt arkiv som deras klasskamrater sedan kan utföra.
• Låt eleverna gå på virtuell skattjakt i ett visst arkiv; be dem leta upp vad de anser vara det mest värdefulla objektet i museets eller arkivets samlingar. Eleverna får samla information om detta föremål och motivera varför de menar att just detta är extra värdefullt.
• Ge eleverna i uppgift att studera historiskt och kulturellt arkivmaterial från olika europeiska länder för att hitta gemensamma nämnare med svensk historia och kultur.
• Låt eleverna leta upp och studera musikinstrument från olika kulturer och epoker, och sedan reflektera över vilken betydelse musiken kan ha haft i dessa samhällen. Eleverna får sedan jämföra musikens roll i olika kulturer.
   

Text: Ulf Jämterud