Matematiksatsningen 2009-2011

Mellan 2009 och 2011 har över 200 000 elever och 12 000 lärare deltagit i den matematiksatsning som Skolverket drivit. Slutrapporten visar att de lärare som deltagit överlag anser att satsningen lett till bättre undervisning. En annan viktig slutsats är att det är bättre att satsa på att utveckla lärares förmåga att undervisa än att bara satsa på datorer och laborativt undervisningsmaterial.

– Många lärare beskriver att satsningen har gett dem tid att utveckla det kollegiala samarbetet och förbättra undervisningsmetoderna. Där man istället haft ett utpräglat fokus på material ser vi inte samma positiva resultat, säger Anders Palm projektledare på Skolverket.

Spridning av goda exempel

Uppdraget till Skolverket har varit att hitta och sprida exempel på god matematikundervisning i grundskolan. I många fall är det skolor som redan uppnår bra resultat som har ansökt och beviljats bidrag.

– Utvärderingen visar att satsningen inte i första hand har gynnat likvärdigheten mellan skolor. Uppdraget har varit att hitta de goda exemplen och nu kommer vi jobba med att sprida de kunskaperna till fler skolor och lärare runt om i landet, säger Anders Palm.

I utvärderingarna framkommer följande faktorer som särskilt angelägna att betona när det gäller möjligheten att höja kvaliteten i matematikundervisningen; att tid ges för lärare att diskutera innehållsliga undervisningsfrågor, att tydliga syften och mål med undervisningen formuleras, att fokus på det matematiska innehållet inte förloras i samband med en specifik undervisningsmetod samt att stödet som ges från statligt, regionalt och lokalt håll håller hög kvalitet.

Ur skolutvecklingssynpunkt lyfts följande åtgärder och förutsättningar fram tydligast; delaktighet och förankring av insatserna i hela verksamheten, tydligt stöd från både huvudman och rektor, forskning och beprövad som utgångspunkt för insatserna samt en väl genomarbetad nulägesbeskrivning. Insatserna måste planeras utifrån långsiktighet och hållbarhet, de får inte vara alltför beroende av tillfälligt ekonomiskt stöd och de måste dessutom följas upp regelbundet för att underlätta en formativ styrning av utvecklingsprocesserna.

Mer om matematiksatsningen

Under de tre åren har 886 lokala utvecklingsprojekt beviljats bidrag från Skolverket. Totalt har 352 miljoner kronor fördelats. Slutrapporten och annat underlag finns att ladda ner till höger.

För frågor kontakta

Anders Palm, projektledare 
Tel: 08 - 5273 3112 

Ia Envall
Tel: 08 - 5273 3592