Uppdrag
Nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling (NCS) har uppdraget att stimulera huvudmän och skolor att aktivt arbeta med språk-, läs- och skrivutveckling.
Språkets betydelse är av största vikt för elevernas kunskapsutveckling i alla ämnen. Arbetet med barns och elevers språk-, läs- och skrivutveckling börjar i förskolan, fortsätter med den tidiga läs- och skrivutvecklingen och vidare genom hela grund- och gymnasieskolan. Då språk-, läs- och skrivutveckling spänner över ett brett fält länkar vi via ”Forskning” till de sidor där Skolverket sammanställer och sprider forskning utifrån olika områden och teman.
Under 2012 fortsätter NCS att samarbeta med, och ge stöd till, regionala nätverk av språk-, läs- och skrivutvecklare. Insatser kommer även att genomföras inom ramen för det jämställdhetsuppdrag som Skolverket fått av regeringen och där NCS är samarbetspartner.
Fr v: Maud N, Birgitta M, Erica L, Toura H, Malin G, Lisa A, Ann L
NCS samverkar med en referensgrupp bestående av åtta kommunala språk-, läs- och skrivutvecklare. I denna grupp ingår:
Ann Löwbeer, Nyköpings kommun
Birgitta Melin, Östersunds kommun
Camilla Kallenberg, Nybro kommun
Erica Lövgren, Piteå kommun
Lisa Adamsson, Göteborgs stad
Malin Granström, Arvika kommun
Maud Nilzén, Kungälvs kommun
Toura Hägnesten, Stockholms stad
NCS samverkar också med flera andra aktörer inom området. I frågor som rör läs- och skrivsvårigheter eller dyslexi är Specialpedagogiska skolmyndigheten (Spsm) den viktigaste samarbetspartnern.
Fler alternativ