NCS Nyhetsbrev 1/2010
Många deltagare på Konferensen "Språk-, läs- och skrivutveckling pågår!" den 10 februari har uppskattat vad de hört och sett på seminarierna. I nyhetsbrevet kan ni läsa reportage från tre av dessa seminarier. Fler reportage finns på vår hemsida www.skolverket.se/ncs
Förutom konferensen handlar årets första nyhetsbrev om intressanta böcker, bedömarkompetens för lärare i tidiga skolåren, ett projekt om film för barn och om försöksverksamhet med handalfabetet och läs- och skrivutveckling. Vi blickar ut i Norden på en databas för läs- skriv- och språkprojekt i Norden och en Nordisk konferens "Tekstkompetence i Norden" den 21 april i Köpenhamn.
Trevlig läsning!
Inger Tinglev
Nästa nyhetsbrev kommer i maj!
Stort intresse för NCS konferens
NCS konferens "Språk- läs- och skrivutveckling pågår" som ägde rum den tionde februari på Norra Latin i Stockholm lockade 450 besökare. Deltagarna fick ta del av föreläsningar om det pågående kursplanearbetet och om hur specialläraren och klassläraren kan samarbeta. Dessutom hölls 42 seminarier av kommunala språk-, läs- och skrivutvecklare från hela landet. Öppningstalade gjorde Skolverkets generaldirektör Per Thullberg.
Reportage från tre av seminarierna:
Cirkelmodellens fyra faser
Cirkelmodellen har påverkat både elever och lärare i de klasser som utvecklingspedagogen Sonja Dahlqvist arbetat. Elevernas arbete blir både bättre och roligare när de gått igenom modellens fyra faser - och lärarna tycker att modellen förändrat deras sätt att arbeta som pedagoger.
Estetiska uttryckssätt ger rikare språk
Estetiska uttrycksformer ger barn och elever möjligheter till ett rikare språk i Luleå. De senaste åren har kommunen lyckats öka elevernas resultat med nästan 20 procentenheter.
Estetiska uttryckssätt ger rikare språk
Engagemang på förvaltningsnivå
På förvaltningsnivå i Östersunds kommun ställer man sig frågan "hur går det för våra elever?". Utifrån det svar man får riktar man utvecklingsarbetet. Utvecklingspedagogen Birgitta Melin har en nyckelroll i arbetet.
Engagemang på förvaltningsnivå
Utveckla din bedömarkompetens
Nu finns ett webbaserat kompetensutvecklingsmaterial för lärare i de tidiga skolåren tillgängligt på Skolverkets webbplats. Materialet består av två delar: matematik och svenska/svenska som andraspråk. Materialet innehåller filmade föreläsningar i respektive ämne, filmade kollegiala samtal, elevlösningar i text och ljud, diskussionsunderlag och en handledning till hur materialet kan användas i lärarlaget.
Minibio - film för de yngsta
I projektet Minibio visar man kvalitetsfilm för barn mellan tre och fem år. Tanken är att få biblioteken mer intresserade av småbarnsfilm som medium och förhoppningsvis få dem att arbeta med filmen som redskap vid barns språkutveckling - på så sätt som man använder boken i dag. <br />Sex kommuner i Stockholms län är med i projektet som är ett samarbete mellan Film Stockholm, Filmcentrum och Regionbibliotek Stockholm. <br />
Teckenspråk hjälper barnen med bokstäverna
Två grundskolor i Sverige har på försök under läsåret lärt sina yngsta elever det svenska teckenspråkets handalfabet. Målet är att se om handalfabetet är till hjälp när eleverna ska lära sig läsa och skriva. När man ska lära sig räkna kommer fingrarna fram, varför kan inte samma fingrar användas när man ska lära sig ljuda, bokstavera och läsa?<br /> <br />Gå in på spreadthesign.com (länken nedan) och klicka på alfabet. Där kan du läsa mer samt ladda hem och skriva ut alfabetet i olika varianter att ha i klassrummet.
Tekstkompetence i Norden
Vi vill påminna er om att "Nationelt Videncenter for læsning" (www.videnomlaesning.dk ) har en stor konferens "Tekstkompetence i Norden" den 21 april i Köpenhamn. Där kommer praktiker och forskare från hela Norden att presentera sina projekt. Man kan läsa om deras arbeten i databasen Nordisk Projektbank.
Nordisk Projektbank är finansierad av Nordiska Ministerrådet. Det är en öppen databas för läs-, skriv- och språkprojekt i Norden, som har till syfte att förmedla information och möjliggöra utbyte om och mellan läs- och skrivprojekt i Norden. Projektbanken vänder sig primärt till pedagoger och lärare i de nordiska ländernas utbildningssystem. Sedan den 1 mars 2010 är projektbanken tillgänglig på andra nordiska språk än danska.
Bygga broar - öppna dörrar
Att läsa, skriva och samtala om texter i förskola och skola. Red. Karin Jönsson.
I boken diskuteras och problematiseras skilda perspektiv på det språk- och kunskapsarbete som sker i förskolan och skolan. Man tar även upp vilka möjligheter det finns att utveckla arbetet. Författarna till boken visar hur barn kan arbeta som bland annat textbrukare och kritiska analytiker. Tanken med boken är att hjälpa lärare att förstå hur man "både kan bygga broar till barns språk- och textvärldar och öppna dörrar för barn att göra nya erfarenheter och möta nya textvärldar".
Texters, textuppgifters och undervisningens betydelse för elevers läsförståelse
I den svenska skolan får eleverna en grundläggande läsförmåga men inte tillräckligt stöd för mer avancerad läsning. Alla lärare, oavsett ämne, har ett ansvar för att eleverna lär sig att läsa och skriva på ett reflekterande sätt. Caroline Liberg, professor i Utbildningsvetenskap med inriktning mot läs- och lärprocesser vid Uppsala universitet, har genomfört en analys av läsförståelsen bland 10-åringar i Sverige baserad på uppgifter från PIRLS 2006 (Progress in International Reading Literacy Study). Libergs analys kan användas av lärare som en hjälp att skapa pedagogiska stödstrukturer för läsutvecklingen - allt från val av texter till hur undervisningen utformas i stort.
Texters, textuppgifters och undervisningens betydelse för elevers läsförståelse
Vi som arbetar på NCS är:
Inger Tinglev, projektledare, inger.tinglev@skolverket.se<br />Sofia Ax, webbredaktör, sofia.ax@skolverket.se<br />
Antal prenumeranter: 4 578
Fler alternativ