Vilka elever kommer till vår skola? Språk, lärande och identitet i svenskundervisning
Elevers språk-, läs- och skrivutveckling har avgörande betydelse för hur väl de lyckas nå målen i alla skolans ämnen. Skolverket har, i samarbete med Nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling (NCS), erbjudit språk-, läs- och skrivutvecklare att delta i ett pilotprojekt tillsammans med svensklärare i grund- och gymnasieskolan.
Syftet med projektet är att ge lärare i ämnet svenska kunskaper och metoder för att organisera sin undervisning på ett sätt som gör att alla elever, oavsett kön och bakgrund i övrigt, har möjlighet att utvecklas så långt det är möjligt. Undervisning som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet är utgångspunkt liksom insikten att språk, lärande och identitet är nära förenade.
Bakgrunden till insatsen är de ökade skillnaderna i resultat mellan pojkar och flickor. Den senaste PISA-undersökningen visade att flickor som grupp presterar bättre än pojkar som grupp och att skillnaderna har ökat. I ämnet svenska i grundskolan är skillnaderna i resultat större än i flertalet andra ämnen. Fler flickor än pojkar når de högsta betygen och fler flickor än pojkar återfinns på de mest avancerade läsnivåerna. Pojkar är överrepresenterade bland elever med läs- och skrivsvårigheter och återfinns i högre utsträckning i den grupp elever som inte når basfärdigheterna i läsning.
Projektet kommer utgöra grund för planeringen av de insatser som kommer att genomföras 2012-2014.
Fler alternativ