Specialläraren och svenskläraren tillsammans
Specialläraren och svenskläraren kommer ofta med olika perspektiv i ett möte. Det gör att samarbetet kan låsa sig.
- Vi måste kunna erbjuda varandra vår tolkning samtidigt som vi är beredda på att lyssna på andras perspektiv, säger Ewa Bergh Nestlog, utbildningsråd på Skolverket.
I läroplanen står det att utbildningen ska vara likvärdig. Det innebär att undervisningen ska anpassas till elevens förutsättningar och behov och ha utgångspunkt i elevens bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper för att främja elevernas fortsatta lärande. Likvärdighet innebär också att undervisningen inte kan utformas lika för alla.
I mötet mellan speciallärare och svensklärare måste man komma fram till en slags förhandling. Man måste inse sina möjligheter och begränsningar och respektera den andras kompetens och erfarenhet och komma fram till ett gemensamt mål. Därför menar Skolverkets undervisningsråd Inger Tinglev och Ewa Bergh Nestlog att specielläraren ska vara med från början när ett ämne planeras. Den ordinarie undervisningen ska vara anpassad efter alla elevers möjligheter och specialläraren hjälper till att anpassa undervisningen till enskilda elevers behov och möjligheter.
- Undervisningen är i fokus - inte eleven. Och eleven ska inte plockas ut från sin vanliga grupp, säger de.
Text: Sofia Ax
Fler alternativ