Två DEJA-rapporter om skolan och psykisk hälsa

I rapporterna har man tittat på sambandet mellan skolan och elevernas psykosociala hälsa samt skolfaktorernas inverkan på elevernas psykosociala hälsa. Elever med psykisk ohälsa riskerar att prestera sämre i skolan, men skolan kan påverka elevernas psykiska hälsa och mående. Det är två viktiga slutsatser från den forskning som redovisas i rapporterna.

- Kunskap om skolans inverkan på flickors och pojkars psykiska hälsa ger förutsättningar för en bra skola för alla barn, och är också en viktig jämställdhetsfråga. Min förhoppning är att rapporterna ska bidra till en större uppmärksamhet på sambandet mellan elevernas psykiska hälsa och skolprestationer. Forskningen visar att skolan genom att ha höga förväntningar på alla barn och ungdomar och skapa goda relationer med dem, bidrar till att stärka barn och ungdomars psykiska hälsa och förbättra deras skolresultat, säger DEJA:s ordförande Anna Ekström i ett pressmeddelande.

I rapportern Skolan och ungdomars psykosociala hälsa sammanfattas forskningen om sambandet mellan skolan och flickors och pojkars psykosociala hälsa. Här utgår man i publikationer från CHESS, Center för Health Equity Studies. Rapporten är sammanfattad av fil. Dr. Jennie C. Ahrén, som är verksam vid CHESS.

Pojkars och flickors psykiska hälsa i skolan: en kunskapsöversikt, handlar om skolfaktorernas inverkan på flickors och pojkars psykosociala hälsa. Kunskapsöversikten har sammanställts av docent Mara Westling Allodi, verksam vid Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet, med medverkan av professor emerita Siv Fischbein och professor Jan-Eric Gustafsson.<br />

Skolan och ungdomars psykosociala hälsa

Pojkars och flickors psykiska hälsa i skolan: en kunskapsöversikt