En skicklig lärare slår allt!

Konferensen Inget slår en skicklig lärare har anordnats av Skolverket för att stimulera till diskussion om bland annat motivation, elevers lärande, flickors stress, rektorsledarskap och föräldrasamarbete utifrån elevers resultat. Snabbt bokades samtliga platser upp i de fyra städer där konferensen skulle hållas.

- Jag läste om konferensen och tänkte att det skulle vara perfekt som en studiedag för vår pedagogiska personal - då skulle vi få något gemensamt att utgå ifrån. Men konferenserna fylldes över en natt! Skolverket skulle verkligen kunna göra en turné med fler konferenser i det här ämnet, säger MariAnn Schager, skolledare på Hantverksakademin i Stockholm.

Det blev två extrainsatta konferenser och Hantverksakademins pedagogiska personal fick plats. Enligt MariAnn Schager betyder det mycket att hela personalstyrkan kunde gå tillsammans. Hantverksakademin har både yrkes- och kärnämneslärare och när de går på konferenser utanför skolan är det ofta inom de olika ämnesområdena och sällan gemensamt. Genom Inget slår en skicklig lärare kan nu de olika arbetslagen samlas och diskutera utifrån en gemensam upplevelse.

- Diskussionerna har gått heta här efter konferensen, den har verkligen gett ringar på vattnet för våra diskussioner och vårt utvecklingsarbete. Konferensen har stärkt lärarna och de har blivit bekräftade i sitt arbete. Det betyder mycket att få höra saker ur ett forskarperspektiv och inte bara från andra kollegor, säger MariAnn Schager.

Lyckat koncept

Martin Hugo, fil dr, Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköping, föreläste på konferensen om hur man motiverar elever som inte har någon motivation från början. Han berättade om de elever han mött i sin forskning, om deras inställning men också hur lärare långsamt lyckats bryta det negativa och motivera eleverna. Gunilla Molloy docent, Stockholms universitet, berättade om hur man får pojkar intresserade av att läsa och skriva och gav konkreta exempel ur sitt eget arbete i en högstadieklass. Per Kornhall, undervisningsråd på Skolverket, berättade om John Hatties rapport "Visible learning" som visar att det som betyder mest för elevernas prestationer är läraren och lärarens undervisningsmetoder - det vill säga det som händer i klassrummet.

Det blev även föreläsningar om samarbete med föräldrar, hälsofrämjande skolutveckling och stress. På plats fanns dessutom två lärande exempel - skolor som arbetar effektivt för att öka elevernas motivation. Mellan föreläsningarna fick deltagarna frågor att diskutera tillsammans vid bordet. Ett lyckat koncept, menar MariAnn Schager.

- Dagen gav oss mycket bekräftelse, man höjer sällan näsan över vardagen och ser allt det vi faktiskt gör. Samtidigt är det lätt att hamna i vardagsdominansen och glömma bort saker man bör göra - det kan vara svårt att tänka nytt när man sitter fast i det man är van vid. Att i lugn och ro i trevlig miljö få titta tillbaka på vår egen verksamhet är väldigt bra. Vi fick verkligen mycket med oss till skolan, säger hon.

De som inte deltog i konferenserna kommer snart att kunna ta del av föreläsningarna genom en publikation som kommer under januari 2011. Håll utkik efter den på www.skolverket.se/jamstalldhet

Vad kommer du att ta med dig från den här konferensen?

Tarja Dahlin, utvecklingsledare Per Olsskolan i Fagersta,

och Gunvor Ashbourne, genuspedagog och förskollärare Fagersta kommun UFF

- Just det här "på riktigt" - att få eleverna att förstå att skolan är på riktigt och få dem att känna delaktighet i verksamheten. Hela Martin Hugos föreläsning om motivation var spännande och det var härligt att få ta del av hur eleverna uttryckte sig om att arbetet kändes på riktigt. Men det var mycket annat som man fick med sig från dagen också, säger Tarja.

- Den här dagen har varit ytterligare ett bevis på att vi måste arbeta med de här frågorna och jobba för att bryta könsmönstren. Det känns som en bekräftelse på att vi gör rätt i dag när vi jobbar med att synliggöra det egna förhållningssättet för att kunna få en jämställd skola, säger Gunvor.

Christina Bergenheim, gymnasielärare och sångpedagog, Prins Wilhelmgymnasiet Flen

- Jag kommer att ta med mig ganska mycket. Jag tycker att John Hatties metastudie om synligt lärande var väldigt intressant och den kommer jag att läsa mer om. Gunilla Molloy var härlig att lyssna på, hon verkar ha ett sånt självförtroende i sin undervisning - hon vet att hon kan läroplanen. Det var också intressant att höra mer om pojkars motstånd till läsning. Det var väldigt tänkvärt om duktiga flickor också. Det är lätt att se de elever som inte orkar med skolan för att de mår dåligt samtidigt som vi missar de "duktiga" flickorna som också kan må mycket dåligt. Men jag jobbar på ett litet gymnasium som arbetar med mentorskap så jag tror vi hinner se alla elever - att vi är väl på rätt väg. Jag tycker verkligen det här var en dag då man fått väldigt många bitar. Man går glad härifrån!

Carin Adolfsson, rektor, Bräntbergsskolan, Umeå

- Det har varit jättebra med små duschar om olika ämnen. Helheten har varit väldigt bra. Jag var lite orolig när jag såg programmet och funderade hur man skulle få allt att hänga ihop men det fanns en tydlig röd tråd genom dagen.
Jag har fått många tankar från var och en av föreläsarna och en input till många spännande böcker och material, sådant som jag nu vill ta del av. Det var mycket spännande att höra om Hattie och hans tankar om att det inte handlar om saker som klasstorlek och pengar - utan det är lärarens kompetens som är viktig i slutändan. Det är alltså viktigt att lyfta och se på hur läraren kommunicerar sitt ämne med eleven.

Text och foto: Sofia Ax