Nya råd mot diskriminering och kränkningar

I den nya skollagen  stärks anmälningsskyldigheten för alla vuxna i skolan och förskolan som upptäcker diskriminering eller kränkningar. Anmälan ska göras till rektor eller förskolechef, som i sin tur ska göra en anmälan till skolhuvudmannen. Huvudmannen bör upprätta rutiner för hur kränkningar ska anmälas inom verksamheten så att huvudmannen blir informerad. De nya råden handlar bland annat om detta.
- Det ska finnas ett system och en överenskommen rutin inom kommunen och skolan eller förskolan, säger Annika Hjelm, undervisningsråd på Skolverket. När en situation uppstår ska det framgå klart och tydligt vad som ska göras och vem som ansvarar för att sätta in insatser.

Kontinuerligt arbete

Det medvetna och systematiska arbetet är viktigt för att motverka diskriminering och kränkningar, inte bara när det gäller anmälningsskyldigheten.

Varje skola och förskola ska ha en plan för sitt arbete mot diskriminering och kränkningar. Både för det främjande och det förebyggande arbetet samt för hur man ska agera när något händer. Såväl huvudmän som rektorer har ansvar för att kartlägga sina verksamheter och identifiera problem och risker. Kartläggningen ska sedan analyseras och insatser planeras.
- Det här är inget engångsarbete, säger Annika Hjelm. Arbetet mot diskriminering och kränkningar följer en cykel och ska bedrivas hela tiden. Bäst resultat får de som på ett medvetet sätt involverar barn och elever samt all personal, både i hur man utformar främjande och förebyggande insatser samt planerar rutiner för åtgärder.

Prata om det dagliga

De nya råden är också tydligare när det gäller förbudet för personal att utsätta barn för kränkningar och diskriminering. Det behöver inte bara gälla direkta kränkningar utan kan vara sådant som uppstår genom de invanda arbetssätten. Exempel kan vara hur övningsuppgifter är utformade, hur man gör gruppindelningar eller hur man lägger scheman. Till exempel ska flickor och pojkar få utöva alla idrotter och samkönade par ska vara välkomna på skolbalen. Det är också viktigt att planera för hur man ska agera om man upptäcker eller misstänker att en kollega kränker barn eller elever.
- Förutom att kartlägga sin verksamhet behöver man också diskutera sitt sätt att arbeta, säger Annika Hjelm. Om det finns en levande diskussion, till exempel om gränsdragningar mellan tillrättavisning och kränkning, är chansen mycket större för att alla agerar på ett likvärdigt och bra sätt.

Text: Jenny Ljung
Bild: Lena Granefelt

Kompetensutveckling

Skolverket anordnar fortbildning om likabehandling och värdegrundsarbete i samarbete med fjorton universitet och högskolor. Kursen ger 7,5 högskolepoäng och vänder sig till förskolor, grundskolor och gymnasieskolor som vill utveckla sitt arbete mot kränkningar och diskriminering. De kurser som startar 2012 är fullbokade, men fler kommer att anordnas längre fram.