Endast tre av tio avbrott går att förklara
Många elever avbryter sina studier inom vuxenutbildning. Statistik visar att det är var femte kursdeltagare. Vilka skäl finns för dessa avbrott? Med hjälp av olika registerdata har Skolverket försökt hitta orsakerna och studien visar att endast tre av tio elevers avbrott går att förklara.
Skolverket fick i uppdrag att göra en studie varför elever och kursdeltagare inom vuxenutbildningen avbryter sina studier och om avbrotten går att förklara via uppgifter i tillgängliga register.
– För att försöka hitta samband till varför elever i vuxenutbildningen avbryter sina studier har vi använt uppgifter från Skatteverket, Försäkringskassan och Arbetsförmedlingen. Vi har också använt uppgifter från folkbokföringen och från högskolor eller andra typer av utbildningar säger Tobias Engberg, projektledare för studien på Skolverket.
Avbrott bland studerande
Bland de som avbröt sina studier från antingen komvux eller sfi kan omkring tre av tio avbrott förklaras med att eleven kan ha blivit etablerad på arbetsmarknaden, fått barn, studerat inom andra skolformer, emigrerat, fått pension eller blivit sjukskriven.
Den låga andelen kan till viss del bero på att avbrottet inte varit möjligt att koppla samman med någon av registeruppgifterna tidsmässigt. De orsaker som studerats är också begränsade på flera sätt, till exempel är det inte möjligt att se sjukdom för en elev som har försörjningsstöd. Det finns också betydligt fler möjliga skäl till avbrott som inte finns i register och som därmed inte ingår i denna studie såsom tidsbrist, ekonomiska problem, brist på motivation och brister i utbildningens kvalitet.
Svårt att hitta samband
– Det har varit svårt att se tydliga orsakssamband till avbrotten med hjälp av registren. Även när vi har hittat samband har det för oss varit en bedömningsfråga. Det kan till exempel finnas flera orsaker som samverkar mellan avbrott och händelser i registren, menar Tobias Engberg.
– Vi kan konstatera att registerstudie inte är den mest användbara metoden för att klargöra avbrott. För att få mer kunskap måste vi ta hjälp av kommunerna och få ta del av deras uppföljning av eleverna.Vi vet att det görs mycket arbete i kommunerna för att följa upp avbrott, det ligger i deras uppföljningsansvar, säger Tobias Engberg.
Text: Ingegerd Johansson
Vid frågor om studien, kontakta:
Tobias Engberg, Undervisningsråd 08-527 331 63
Ola Höckert, Undervisningsråd 08-527 334 90
