Hur har likvärdigheten i svensk skola utvecklats?

Vad är syftet med den här studien?

Jonas Sandqvist – Det övergripande syftet med studien är att belysa hur likvärdigheten i svensk skola har utvecklats under de senaste 10-15 åren. Det gör vi genom en kvantitativ analys där ett antal olika indikatorer på likvärdighet analyseras.

Vilka indikatorer ingår i analysen?

– De indikatorer som vi analyserar är framförallt den totala variationen i elevresultat, variationen mellan skolor och klasser/undervisningsgrupper, dels utifrån skolors genomsnittliga resultat, dels utifrån skolors socioekonomiska sammansättning.

– Den socioekonomiska bakgrundens betydelse för elevers resultat är en annan central indikator, både på elev-, klass- och skolnivå. Dessutom ska betydelsen av utländsk bakgrund analyseras över tid, även detta på både elev-, klass- och skolnivå.

Hur går ni vidare?

– Under våren 2012 kommer vi att fortsätta med analyser utifrån nya, mer utförliga, uppgifter om elevernas bakgrund som levereras från SCB i början av året. En ny rapport är planerad att presenteras i slutet av våren.

Studien ska i grunden ses som en uppföljande rapport till Vad händer med likvärdigheten i svensk skola? (Skolverket 2006).