Internationella studier
Sverige deltar i flera internationella kunskapsutvärderingar. Det är studier som sträcker sig över flera år och som var och en omfattar flera tusen elever i Sverige. Här hittar du en beskrivning av aktuella studier med internationell inriktning, information om studier som pågår och resultat från avslutade studier.
De internationella studierna är en del i det nationella systemet för utvärdering av elevers kunskaper. Genom att delta i internationella jämförande studier kan vi se hur svenska elever står i relation till andra länders elever men också hur våra resultat utvecklas över tid. Flertalet studier upprepas med 3-5 års intervall. Förutom kunskapsprov innehåller studierna också enkäter till elever, rektorer, oftast lärare och ibland föräldrar. Detta gör det möjligt att också följa de olika gruppernas attityder och inställning till skolan och skolarbetet.
Det är viktigt att tidigt delta i arbetet med studien för att påverka prov och enkäter så att de i så hög grad som möjligt avspeglar de svenska måldokumentens skrivningar. Eftersom de internationella studierna bestäms av många samverkande länder kan de aldrig fullständigt avspegla de svenska läro- och kursplanerna, men samma förhållande gäller också för andra deltagande länder. Genom att många länder deltar och delar på kostnaderna kan mycket avancerade metoder användas för att genomföra studierna och analysera resultaten.
Skolverket tar i allmänhet ansvar för huvuddelen av studiernas genomförande. Det sker dock i samverkan med forskare från universitet och högskolor, i synnerhet när det gäller att bedöma och värdera provuppgifter och att analysera och kommentera resultaten.
ICCS
ICCS är en internationell studie om medborgar- och samhällsfrågor i skolan. I studien undersöks kunskaper, attityder och engagemang i demokrati- och samhällsfrågor hos elever i grundskolans årskurs 8 och årskurs 9 runt om i världen. Studien syftar bland annat till att jämföra och analysera elevprestationer både nationellt och internationellt, att beskriva och analysera trender och elevers intresse av att engagera sig i det offentliga och politiska livet.
ICCSInternationella språkstudien 2011
Internationella språkstudien 2011 - ESLC är en ny internationell studie av elevers kunskaper i främmande språk. Från Sverige deltar elever i årskurs 9 i ämnena engelska och spanska. Undersökningen har initierats av Europeiska kommissionen och syftar till att ge medlemsländerna jämförande data om kunskaper i främmande språk och insikter i hur språkundervisningen kan leda till att förbättra kunskaperna i främmande språk.
Internationella språkstudien 2011PIRLS
PIRLS är en internationell studie om läsförmågan hos elever i årskurs 4. Studien organiseras av IEA och syftar bland annat till att mäta och jämföra skillnader mellan länders skolsystem, försöka förklara och förstå trender, och att beskriva och jämföra elevprestationer både nationellt och internationellt.
PIRLSPISA
PISA är ett OECD-projekt som syftar till att undersöka i vilken grad respektive lands utbildningssystem bidrar till att femtonåriga elever är rustade att möta framtiden när det gäller läsförmåga och kunskaper i matematik och naturvetenskap. Projektet organiseras av OECD som är ett samarbete mellan ländernas regeringar.
PISATIMSS
TIMSS är en studie av elevers kunskaper i matematik och naturvetenskap i årskurs 4 och årskurs 8. Studien organiseras av IEA och syftar bland annat till att beskriva och jämföra elevprestationer både nationellt och internationellt, och att försöka förklara och förstå trender inom och mellan länder.
TIMSSTIMSS Advanced
TIMSS Advanced är den enda av IEA:s studier som riktas mot gymnasieskolan. Studien avser elevers kunskaper i avancerad matematik och fysik i gymnasieskolans sista år. Från Sverige medverkar elever i naturvetenskapligt och tekniskt program. Studien syftar bland annat till att beskriva och jämföra elevprestationer både nationellt och internationellt, och att försöka förklara och förstå trender inom och mellan länder.
TIMSS Advanced
Fler alternativ