Att fånga undervisningstiden med målen i fokus
Enligt skollagen ska eleverna i grundskolan garanteras 6 665 timmars undervisningstid. I den här studien från 2013 har Skolverket undersökt hur huvudmän och skolor styr, planerar och försäkrar sig om att eleverna får den undervisningstid som de har rätt till.
Rapporten inkluderar enkätsvar från 250 kommunala och enskilda huvudmän kring riktlinjer och planering för säkerställande av elevers garanterade undervisningstid och intervjuer med rektorer och lärare i 12 grundskolor i fyra kommuner.
Rutiner för uppföljning saknas
Resultaten visar att huvudmän och skolor saknar rutiner för att följa upp om elever under grundskoletiden får sin garanterade undervisningstid. I skolan spelar den garanterade undervisningstiden en undanskymd roll för intervjuade rektorers och lärares vardagliga arbete. Istället fokuserar de på att eleverna når målen. Det hänger samman med skolvardagens ständigt skiftande förutsättningar och att skolpersonalen står inför olika slags dilemman som gör att det kan vara svårt att garantera elever undervisningstid.
Risk för mindre undervisningstid vid skolbyten
Studien lyfter fram att exempelvis skolbyten bidrar till elever riskerar att få mindre undervisningstid i olika ämnen. Olika huvudmän kan ha olika timplaner och rutiner vid överlämnandet av elever. Att få mindre undervisningstid i ett ämne gör att elever riskerar att inte få likvärdiga förutsättningar att utvecklas så långt som möjligt, konstaterar rapporten.
Vad säger lagen?
Enligt skollagen (2010:800) ska den totala garanterade undervisningstiden för varje elev vara minst 6 665 timmar i grundskolan. Den nationella timplanen anger inte fördelningen av tid mellan ämnen i olika årskurser eller årskursintervaller utan endast en samlad tid per ämne för grundskolans nio år. I skollagen och skolförordningen (2011:185) finns angivet vilka bestämmelser som gäller för skolhuvudmannen om den garanterade undervisningstiden.
Fler alternativ