Skillnaden mellan kursbetyg och provbetyg

Skolverket gjorde 2007 en statistisk analys av sambandet mellan nationella prov och slutbetyg i årskurs 9. Två år senare genomförde vi också en likartad granskning av betygsättningen på gymnasieskolan. Båda rapporterna visade på betydande brister när det gäller likvärdigheten.

Den här analysen är en uppföljning av 2009 års rapport, Likvärdig betygssättning i gymnasieskolan? och bygger på nationell statistik.  

I analysen redovisas skillnaden mellan kursbetyg och provbetyg i kurserna engelska A, B, matematik A, B, C, D och svenska B/svenska som andraspråk B för de elever som studerar enligt lpf94 samt engelska 5, svenska 1/svenska som andraspråk 1 och matematik 1C för de elever som studerar enligt Gy 2011. De centrala måtten är provbetygen samt motsvarande kursbetyg, som kan vara slutgiltigt eller preliminärt. Analysen bygger på de elever som har fått både ett provbetyg och ett kursbetyg i respektive kurs.

Resultaten presenteras på skolnivå

Förutom analysen ”Skillnader mellan kursbetyg och provbetyg 2011” publiceras också data från skolorna i Skolverkets databas SIRIS. Ett mått som visar om det finns avvikelser mellan provbetyg och kursbetyg har tagits fram och publiceras på skolnivå. Måttet är tänkt att användas som ett stöd i diskussioner av betygsättningsfrågor på lokal nivå.  Stora avvikelser på en skola och små på en annan tyder på att det kan finnas olika synsätt på grunderna för betygsättningen. Rektor och huvudman har ett stort ansvar att följa upp, analysera och diskutera med lärarna om systematiska avvikelser på skolnivå för att öka samsynen på bedömning och betygsättning. Genom att jämföra betygen på de nationella proven med kursbetygen går det att få ett underlag för diskussion om på vilka grunder lärare sätter betyg.