Språkstudien ESLC

Syftet med studien är att ge EU:s medlemsländer jämförande data om elevers kunskaper i främmande språk. Syftet är också att ge insikter i hur språkundervisningen kan leda till förbättrade kunskaper i främmande språk.

Språk är en viktig nyckelkompetens för ekonomisk framgång och resultaten från studien är en indikation på vad elever kan i olika språk i de olika länderna. Genom att systematisera vetandet kan vi också få kunskap om hur inlärningen går till kopplat till resultaten.

I studien prövas de fem största språken som lärs ut inom EU. Språken är engelska, tyska, franska, spanska och italienska. Varje land som är med i studien deltar med sina två största främmande språk av de här fem språken. I studien prövas tre olika förmågor: läsa, lyssna och skriva. Resultaten i alla språk kopplas mot en gemensam europeisk referensram.

I Sverige ansvarar Skolverket för genomförandet.

Aktuella händelser i studien

21 juni 2012: Resultaten från den internationella språkstudien 2011 presenteras. Skolverket publicerar resultaten i två rapporter. Internationella språkstudien 2011 är den svenska rapporteringen av de resultat som presenteras från European Survey on Language Competences – ESLC. Till studien finns också en aktuell analys, Bedömning av språklig kompetens. Analysen beskriver och kommenterar relationen mellan den Internationella språkstudien 2011, och de svenska styrdokumenten. På EU-kommissionens webbplats publiceras den internationella rapporten och en teknisk beskrivning.  

Internationella språkstudien 2011

Okt 2011: Huvudstudiens normer tar form. Läs intervjun med ECLS direktör, Niel Jones, som berättar om hur studiens standard tog form under projektet inför huvudstudien 2011.

  Intervju med ECLS direktör, Niel Jones

Feb 2008: Uppdrag från EU-kommissionen. SurveyLang, som är en grupp med åtta organisationer med expertis inom språk och metodansvar fick i uppdrag av EU-kommissionen att genomföra projektet ESLC.

  På uppdrag från EU-kommissionen