Att leda skolans arbete med sexualitet, samtycke och relationer

I alla skolformer på grundskole- och gymnasienivå är det rektor som ansvarar för att kunskapsområdet sexualitet, samtycke och relationer samt kunskaper om hedersrelaterat våld och förtryck behandlas återkommande i utbildningen. Här får du en kort beskrivning som kan stödja ert arbete på skolan.

Skolledarens roll

Som rektor förväntas du samordna arbetet inom sexualitet, samtycke och relationer på skolan. Du behöver ge goda förutsättningar att arbeta med kunskapsområdet inom ramen för undervisningen och synliggöra kunskapsområdet i skolans likabehandlings- och värdegrundsarbete. Arbetet bör präglas av systematik för att möta upp lokala utmaningar och ge relevanta resultat.

Samsyn och tid för samarbete mellan personalen

För att kunskapsområdet ska kunna behandlas återkommande i utbildningen krävs en samsyn i uppdraget och tydliga roller där det framgår vem som gör vad. Du som rektor kan skapa förutsättningar för att skolans lärare ska kunna samverka sinsemellan, med elevhälsan och övrig skolpersonal. Elevhälsan kan inom ramen för sitt förebyggande och hälsofrämjande uppdrag bidra utifrån sina kompetensområden i samarbetet med övrig skolpersonal.

Dialog med skolchefen

Skolchefen ska se till att utbildningen om sexualitet, samtycke och relationer följer föreskrifter. Skolchefen förväntas efterfråga analyser av arbetet med kunskapsområdet. Med kunskap om arbetet kan huvudmannen göra prioriteringar och styra resurser till skolan.

Systematiskt arbete med uppföljning och utvärdering

Du som rektor säkerställer att personal och elever är involverade i utvecklingen och utvärderingen av arbetet med sexualitet, samtycke och relationer. Det kan handla om att utvärdera vilka metoder och arbetssätt som används, hur arbetet dokumenteras eller vilken kompetensutveckling som behövs hos olika personalgrupper. Detta kan vara en del av skolans kvalitetsarbete. För att ge goda förutsättningar för att undervisningen ska bli relevant behöver eleverna göras delaktiga i uppföljnings- och utvärderingsarbetet.

Behovsanalys och utvecklingsinsatser

Inför utvecklingsarbetet kan du som rektor ta del av valda delar av Skolverkets webbkurs om sexualitet, samtycke och relationer för att få en överblick över kunskapsområdet, möjlig samverkan och exempel på hur andra rektorer har organiserat arbetet.

Den enskilda skolans behov kan till exempel handla om ökad samordning eller gemensam tid för undervisningsutveckling. Det kan också handla om kompetensutveckling för specifika yrkesgrupper så som lärare, elevhälsans personal eller elevassistenter. Genom att samla information om hur arbetet ser ut på skolan kan du som rektor kartlägga hur området sexualitet, samtycke och relationer omhändertas och vad som behöver utvecklas. I kartläggningen kan följande områden inventeras:

• Vad görs i undervisningen i de olika ämnena/ämnesområdena och årskurserna?
• Hur ser samverkan lärare emellan ut?
• Hur ser samverkan mellan lärare och andra yrkesgrupper ut?
• Hur involveras andra yrkesgrupper i planeringen?
• Hur arbetar skolan med kopplingen mellan värdegrunds- och likabehandlingsarbetet och kunskapsområdet sexualitet, samtycke och relationer?
• Hur arbetar skolan med hedersrelaterat våld och förtryck?
• Hur upptäcks och omhändertas elevernas behov från exempelvis enskilda samtal?
• Hur görs eleverna delaktiga i arbetet med kunskapsområdet?
• Har skolan samarbeten med externa aktörer? Vilka? Syfte?
• Bedömer några yrkesgrupper att de har behov av kompetensutveckling inom området? Hur förmedlas detta behov till dig som rektor?
• Finns det några områden inom kunskapsområdet sexualitet, samtycke och relationer där personalen uttrycker ett kompetensutvecklingsbehov?

Analysen av kartläggningen kan till exempel visa på behov av insatser till specifika yrkesgrupper, ökad kunskapsnivå hos hela personalen, ökat elevinflytande, utveckling av ämnesintegreringen eller samordningen på skolan.

De lokala förutsättningarna styr hur utvecklingsarbetet organiseras. På en del skolor innebär det att arbetet leds av en arbetsgrupp bestående av lärare och elevhälsa, på andra skolor av förstelärare eller biträdande rektorer. En del huvudmän har tagit fram stöd för detta arbete och för kompetensutveckling.

Stödmaterial och utbildningar för skolpersonal

Det finns övergripande information om kunskapsområdet och stöd och inspiration för att utveckla arbetet med sexualitet, samtycke och relationer.

• Sexualitet, samtycke och relationer
• Sexualitet, samtycke och relationer i undervisningen

Skolverket har också flera webbkurser om hur undervisningen om sexualitet, samtycke och relationer kan utvecklas. Kurserna kan genomföras enskilt eller tillsammans med kollegor. I webbkurserna framgår det även vilka delar som rektor, elevhälsans personal, elevassistenter och annan personal som deltar i undervisningen samt övrig personal kan ta del av.

• Sexualitet, samtycke och relationer i årskurs 1–6 och fritidshemmet – webbkurs
• Sexualitet, samtycke och relationer i årskurs 7–9 – webbkurs
• Sexualitet, samtycke och relationer i gymnasiet – webbkurs
• Sexualitet, samtycke och relationer i anpassade grundskolan − webbkurs
• Sexualitet, samtycke och relationer i anpassade gymnasieskolan − webbkurs

Sidan Skolans gemensamma elevhälsoarbete beskriver ytterligare perspektiv på arbetet.

• Skolans gemensamma elevhälsoarbete

Kompetensutveckling och externt samarbete

För att komplettera undervisningen och det övergripande arbetet med sexualitet, samtycke och relationer har skolan möjlighet att samarbeta med externa aktörer. Exempelvis kan skolan samarbeta med ungdomsmottagningar, organisationer och myndigheter som kan bidra genom fortbildning, material, skolbesök samt erfarenhet och kunskap inom området. I urvalet behöver frågan ställas om vad, hur och varför aktiviteten eller materialet ska ingå i undervisningen utifrån undervisningens syfte så att eleverna når utbildningens mål.