Inspiration för att utveckla undervisningen i engelska och moderna språk

Diskussionsfrågor

Välj bland dessa förslag på frågor att diskutera med dina kollegor eller samtala om andra tankar som filmen ger upphov till.

• What new knowledge do you take with you from this presentation on differentiation in the English language lesson?
• How can you apply the model of modification (content, process, product, learning environment) to your lessons? Which feels most accessible? Which seems most challenging?
• Which of the suggested activities (mapping your pupils’ interests or creative activities for all levels) would you like to try with your pupils and why?
• How might you develop a focus on differentiation together with your colleagues?

Lästips

• Siegel, J. (2022). Teaching English in secondary school: A handbook of essentials. Studentlitteratur.
• Sundqvist, P. & Sylvén, L.K. (Red.) (2016). Extramural English in teaching and learning: From theory and research to practice. Palgrave Macmillan.
• Tomlinson, C. A. (2014). The differentiated classroom: Responding to the needs of all learners (2 uppl.). ASCD.
• Wennlund, P., Nilsson, T., & Smith, O. (2025). Uppgifter i språkundervisningen. Studentlitteratur.

Diskussionsfrågor

Välj bland dessa förslag på frågor att diskutera med dina kollegor eller samtala om andra tankar som filmen ger upphov till.

• Hur kan AI-baserade lärverktyg bidra till att skapa fler möjligheter för elever att öva sin muntliga språkfärdighet i en trygg miljö?
• Vilka erfarenheter har du själv av att arbeta med att öka elevers talutrymme?
• Vilka möjligheter och utmaningar ser du med att använda AI för att ge elever feedback?
• Hur kan AI-genererad återkoppling och din egen bedömning och närvaro som lärare komplettera varandra i ditt klassrum?
• Hur kan vi som lärare säkerställa att AI-användning i undervisningen är etisk, inkluderande och stödjer elevers lärande enligt skolans värdegrund och lagkrav?
• Hur kan man både minimera risker som integritetsproblem och bias i AI-verktyg samtidigt som man tar vara på deras potential?

Lästips

Rangsjö, J, & Tensetti, J. (2024). Med AI som stöd: lyft lärandet med AI. Liber.

Diskussionsfrågor

Välj bland dessa förslag på frågor att diskutera med dina kollegor eller samtala om andra tankar som filmen ger upphov till.

• Hur arbetar du med högskoleförberedelse idag?
• Vilken tillgång har du till akademiskt engelskspråkigt material på din gymnasieskola? Var kan du vid behov få tag på mer material utan kostnad?
• Vilka elever väljer att läsa Engelska 7?
• Hur kan du uppmuntra fler elever som vill läsa vidare på högskolan att läsa Engelska 7, även om de riskerar att få ett lägre betyg?

Lästips

• Bergström, D. (2023). Words in school: A study of vocabulary learning support in the Swedish EFL classroom. Doktorsavhandling, Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik.
• Grabe, W., & Stoller, F. L. (2020). Teaching and researching reading (3 uppl.). Routledge.
• Skolforskningsinstitutet. (2019). Läsförståelse och undervisning om lässtrategier. Systematisk översikt 2019:02. Skolforskningsinstitutet.
• Warnby, M. (2023). English academic vocabulary knowledge among Swedish upper secondary school students. Doktorsavhandling, Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för ämnesdidaktik.

• Christine och Jenny uttrycker att de som fjärrundervisande lärare delvis kan behöva andra saker än andra lärare. Vad ser du att du skulle behöva prata om med din rektor i fråga om material och andra resurser, för att kunna börja fjärrundervisa eller för att utveckla din fjärrundervisning?
• Ljudfilen tar upp exempel på hur man kan samarbeta med lärare i andra moderna språk. Vad ser du själv för möjligheter att samarbeta med dina kollegor som undervisar i andra språk, antingen om ni redan fjärrundervisar eller om ni funderar på att börja fjärrundervisa?
• Christine och Jenny tar upp olika sätt att arbeta med elevernas interaktion. Vilka sätt skulle du vilja prova på i en fjärrundervisningssituation? Kommer du på fler sätt än de som ljudfilen nämner?

• I ljudfilen tar Sara upp möjligheter och utmaningar med att anordna fjärrundervisning. Skriv gärna ner dem under tiden som du lyssnar på ljudfilen. Vad känns relevant för dig? Kommer du på fler förtjänster och utmaningar?
• Sara talar bland annat om schemaläggning och resurser – vad behövs på din skola för att ni ska kunna anordna fjärrundervisning?
• Under samtalet pratar Sara om kommunikation och relationer. Vilka tankar får du av det som Sara tar upp om detta?

• I ljudfilen nämner Una både möjligheter och utmaningar med att undervisa via datorn. Vilka fördelar och nackdelar ser du med fjärrundervisning för eleverna och för dig som lärare?
• Una ger många tips på hur man kan arbeta med språkundervisning via datorn. Skriv gärna ner dem under tiden som du lyssnar på ljudfilen. Vilka skulle du vilja använda dig av i din undervisning?
• I vilken utsträckning anser du att fjärrundervisning ändrar din roll som lärare? Vad är det rent konkret som är annorlunda med fjärrundervisning, jämför med en undervisningssituation då lärare och elever befinner sig på samma plats?

• Vilka fördelar kan du se med att använda sociala medier i språkundervisningen?
• Vilka nackdelar kan finnas, och hur kan man motverka eventuella negativa effekter?
• Vera ger flera konkreta tips på hur man kan arbeta med sociala medier i språkundervisningen. Vilka av hennes tips kan du tänka dig att arbeta vidare med? Varför just detta? Vilka sociala nätverk kan passa dina olika språkgrupper och hur kan du anpassa uppgifterna till dina elevers nivåer och behov?